Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Когалыма «Золушка»
Конспект организованной образовательной деятельности
в подготовительной группе.
Направление «Познавательно-речевое развитие».
Образовательная область «Развитие речи».
Игра-путешествие: «Всезнайки».
(Тема «Одежда»).
Подготовила и провела:
Житник Зоя Анатольевна,
воспитатель
Когалым, 2022 год
Цели:
Образовательная: упражнять детей в составлении предложений по сюжетной картинке, членении простых предложений на слова;закреплять понятия «слово», «слог», «звук», «гласные», «твердые согласные», «мягкие согласные», «предложение», умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные; определять количество и последовательность звуков в слове, место заданного звука в слове.
Развивающая:развивать мелкую моторику пальцев, формировать навыки учебной деятельности
Воспитательная:учить детей быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Демонстрационный материал: серия предметных картинок по теме «Одежда», сюжетная картинка для составления предложений, цифры для согласования существительных с числительными, подушечка, камушки, слайды сказочных персонажей, картинки для артикуляционной гимнастики, знак «Тишина».
Раздаточный материал: полоски для местонахождения звука, фишки к ним, листы бумаги, простые карандаши, мячи, графические задания, фломастеры.
Предварительная работа: заучивание пословиц о дружбе, стихотворения С. А. Васильева «Портной».
Словарная работа:портной, путешествие.
Методические приемы: показ картинки, художественное слово, игра-путешествие, дидактические игры, вопрос, объяснение, словесные упражнения, речевой образец, объяснение, напоминание, подсказ, исправление.
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Физическая культура», «Художественная литература».
Содержание НОД
I. Вводная часть.
1. Разминка (артикуляционная гимнастика.
2. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы.
- Ребята, сегодня нас в гости приглашают герои ваших любимых сказок. Они приготовили для нас интересную игру «Всезнайки». Хотите с ними встретиться?
II. Основная часть.
1. Работа над предложением. Формирование словаря.
- И так, мы отправляемся в путешествие по сказкам. Отгадайте, с кем состоится наша первая встреча:
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто же это? … Буратино.
Буратино приготовил первый конкурс нашей игры, который называется «В мире слов».
а) задание «Придумай предложение».
- Посмотрите внимательно на картинку и составьте по ней предложения к схемам.
б) задание “Наоборот».
- составьте схему предложения: «Мама купила плащ». Разделите слова на слоги.
в) задание «Лишнее слово».
- Из названных слов выберите одно лишнее.
Куртка, шуба, майка, комбинезон.
Берет, жилет, кофта, футболка.
Платье, плащ, туфли, брюки.
Шапка, косынка, халат, шляпа.
Шорты, сарафан, юбка, шуба.
Кроссовки,куртка, тапочки, босоножки.
г) задание «Измени слово».
-Скажите, как называется одежда в зависимости от того, из какого материала она изготовлена.
Из вельвета – вельветовая.
Из трикотажа – трикотажная.
Из меха – меховая.
Из ситца – ситцевая.
Из шерсти – шерстяная.
Из драпа – драповая.
Из фланели – фланелевая.
Из шелка – шелковая.
2. Звуковая культура речи.
- Наше путешествие продолжается. Отгадайте, кто ждет нас с нетерпением:
В лесной чаще на опушке
Жил медведь в своей избушке.
Кто в лес с подружками пошел,
И избушку ту нашел? (Маша).
Маша приготовил второй конкурс игры, который называется «Веселые звуки».
а) задание «Отгадай звук».
- Послушайте внимательно скороговорку и скажите, какой звук часто в ней звучал:
Ехал грека черезреку,Сунул грекаруку в реку,
Видит грека – в рекерак,Рак за руку греку – цап!
- Какой звук вы часто слышали?
б) задание «Выбери слово».
- Из предложенных картинок выберите ту, в названии которой слышится звук Р.
Рубашка, халат, жилет.
Пижама, футболка, брюки.
Кофта,сарафан, юбка.
Свитер, плащ, блузка.
Пиджак, платье, варежки.
в) задание «Ищем звук».
-Определите местонахождения звука -Р- в слове и расположите фишку на полоске в зависимости от того, где слышится звук.
Рубашка, брюки, сарафан, свитер, варежки.
г) задание «Твердые и мягкие звуки».
- Из выбранных картинок-слов назовите те, которые бы вы расположили на камушках (с твердым звуком -Р-), подушечке (с мягким звуком -Р-).
Рубашка, сарафан, свитер (камушки).
Брюки, варежки (подушечка).
Физминутка(с мячами).
Жил портной один умелый,
Знал прекрасно свое дело:
Ткани выбирал для нас –
Хлопок, ситец и атлас.
И на праздник у ребят
Новый был всегда наряд.
3. Грамматический строй речи.
- Продолжаем наше путешествие. И нас встречает:
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон)
- Он приготовил третий конкурс игры, который называется «Грамотейка».
а) задание “Скажите со словом много».
Кожаный плащ – много кожаных плащей.
Зимнее пальто –много зимних пальто.
Теплая кофта –много теплых кофт.
Джинсовый сарафан – много джинсовых сарафанов.
Зеленые брюки –много зеленых брюк.
Летнее платье –много летних платьев.
Нарядная юбка –много нарядных юбок.
Светлые шорты –много светлых шорт.
б) задание «Скажи правильно».
- Посмотрите внимательно на картинки (предметы одежды) и скажите о чем можно сказать:мой …, моя …, мое …, мои … .
в) задание «Сосчитай» (цифры: 5 -10)
- Скажите, со сколькими пуговицами плащ. Плащ с четырьмя пуговицами,
с пятью пуговицами,
с шестью пуговицами,
с семью пуговицами,
с восьмью, восемью пуговицами,
с девятью пуговицами,
с десятью пуговицами.
III. Графическое задание.
- Отгадайте, кто приготовил последний конкурс нашей игры «Всезнайки»:
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее! (Красная Шапочка)
а) задание «Умелые руки».
- К выполнению этого задания нужно подготовиться и выполнить пальчиковую гимнастику:
Дружба
Дружат в нашей группе девочки и мальчики (пальцы рук ритмично соединяются в «замок»).
С вами мы подружимся, маленькие пальчики(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы закончили считать (руки вниз, стряхнуть кистями).
IV. Итог.
- Наше путешествие по сказкам заканчивается. Какую же игру провели с нами наши сказочные друзья? («Всезнайки».) Интересно провели время? Как хорошо иметь друзей! Вспомните пословицы о дружбе:
«Дерево держится корнями, а человек – друзьями».
«Друг – ценный клад, недругу никто не рад».
«Дружба дороже денег».
«Друга ищи, а найдешь – береги».
«Крепкую дружбу и топором не разрубишь».
6
.png)
