Технологическая карта урока технологии 5 класс
Место и роль урока в изучаемой теме: «Бытовые электроприборы на кухне»
Цель урока:организовать деятельность обучающихся по формированию умений подбора электрооборудования для кухни; научить применять знания на практике.
Задачи:
раскрыть понятие бытовой электроприбор, функциональные требования, правила эксплуатации
ознакомить с бытовыми электроприборами для работы на кухне;
исследовать потребности своей семьи в использовании электроприборов на кухне
Формируемые УУД: личностные - проявлять интерес к теме урока, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, уметь осуществлять поиск необходимой информации;
предметные - знать электробытовые приборы для кухни и уход за ними, уметь выполнять эскиз электроприбора;
метапредметные - уметь выполнять задания учителя согласно установленным правилам, слушать учителя и вести диалог.
Методы обучения: словесный, наглядно-демонстрационный, практическая работа.
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и практическая работа).
Межпредметные связи: ИЗО
Дидактические средства:
для учителя - учебник, карточки, презентация, карточки с картинками электроприборов
для учащихся - тетради, карточки
технологическая карта урока
№ | Название этапа, цель | Содержание урока (Деятельность учителя) | Деятельность учащихся | Результат Формирование УУД: |
1. | Мотивирование к учебной деятельности | Приветствие, проверка присутствия учащихся, проверка готовности к уроку | Приветствие, оценка готовности к уроку | Регулятивные УУД:контроль своих действий Личностные УУД: готовность к уроку |
2. | Актуализация знаний | С чем мы познакомились на прошлом уроке? Отгадайте загадки: Слайд№1-3 1. В нашей кухне круглый год Дед Мороз в шкафу живет? (холодильник) 2. Закипает изнутри и пускает пузыри?(чайник) 3. Ей набили мясом рот, и она его жуёт, Жует, жует и не глотает - в тарелку отправляет (мясорубка) 5. Быстро он коктейль взбивает и уставшим не бывает (миксер) 6. В кухне есть силач один - сделал соком апельсин (соковыжималка) 7. В этой кастрюле повар живет- сварит сам кашу и хлеб испечёт? (мультиварка) Как вы думаете, что это за предметы? Почему их называют «помощниками на кухне»?(ответы детей) Значит, темой нашего урока является… Слайд №4 | работа с рабочей тетрадью выполните задания 1-3 «Об интерьере и планировке кухни» Отгадывают загадки Бытовые электроприборы Записывают тему урока в тетрадь: «Бытовые электроприборы на кухне» | Познавательные УУД: умение с помощью учителя сформулировать тему урока Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя |
3. | «Открытие нового знания». Объяснение нового материала | Рассказывает о видах бытовых электроприборах, принципах их работы, о соблюдении норм и правил эксплуатации электрооборудования (см. учебник, с.20-23, 34) Слайд 5-20 | Слушают учителя, производят записи в тетрадях | Регулятивные УУД: принятие учебных целей и задач Личностные УУД:формирование бережного отношения к электроприборам Коммуникативные УУД:умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД:соблюдение норм и правил применения бытовых электроприборов |
4. | Первичная проверка понимания | Проверь себя. Верны ли следующие утверждения? (см. рабочую тетрадь, с.9) | Отвечают на вопросы учителя | Личностные УУД: формирование бережного отношения к электроприборам Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: умение систематизировать полученные знания |
5. | Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция | Лабораторная работа. Предлагает определить назначение перечисленных видов бытовой техники для кухни Слайд 21 | Определяют назначение перечисленных видов бытовой техники для кухни (см. рабочую тетрадь, с.8) | Личностные УУД: самооценка и формирование адекватного реагирования на трудности; Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: умение оценивать степень успешности своего труда |
6. | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Прочитать в Интернете статьи «Как устранить запах из холодильника», «История микроволновой печи» «История утюга» | Производят записи в тетрадях, дневниках | Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: умение работать с источниками информации |
7. | Рефлексия деятельности (итог урока) | Организует рефлексию и анализирует результативность урока: Что нового узнали на уроке? Как вы думаете, где эти знания могут пригодиться? | Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты | Личностные УУД: самооценка Коммуникативные УУД: завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные УУД: рефлексия |
