Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 17 «Чебурашка» комбинированного вида
г.Новотроицка Оренбургской области"
Итоговое интегрированное
занятие в подготовительной
группе на конец
учебного года
ООД в подготовительной группе
(итоговое)
Воспитатель первой категории:
Труханова Елена Васильевна
г.Новотроицк 2023
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,
Цель:
Раскрытие интеллектуального потенциала детей, повышение мотивации к обучению в школе.
Задачи:
Обучающие задачи:
Закреплять понятие больше и меньше.
Закреплять вычислительные умения.
Закреплять умение понимать и решать задачи.
Закреплять умения составлять схему слова с помощью кубиков и фишек.
Закреплять умение называть антонимы прилагательных и наречий.
Закреплять умение писать графические диктанты.
Вспомнить и закрепить ранее приобретенные детьми знания по окружающему миру.
Развивающие задачи:
Развивать смекалку, воображение, логическое мышление, зрительную память.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе, и к школе.
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать умение работать в коллективе.
«Речевое развитие»:
Закреплять умение составлять предложения по схеме.
Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
«Социально – коммуникативное развитие»:
Развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;
Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.
«Физическое развитие»:
продолжать развивать двигательную активность детей.
Продолжать формировать усидчивость.
Методические приёмы: Сюрпризные моменты (Приход буратино). Словесные приёмы (художественное слово, беседа, проблемные познавательные наводящие вопросы, положительно стимулирующее оценивание – поощрение). Словесная дидактическая игра "Назови соседей"
Предварительная работа: Отгадывание загадок, разучивание игр «Назови соседей», беседа на тему "Что такое школа?".
Материал:кубики Зайцева; листки в клетку, карандаши, рыбки с цифрами ; макет пруда; сундук; азбука;
Дети заходят в зал, встают в круг и берутся за руки.
Воспитатель:
- Каждый день просыпается солнышко и радует нас своим появлением. Давайте возьмемся за руки и сделаем «солнышко».
- Вот какое солнышко у нас получилось.
- Обычно видя солнце, люди улыбаются ему. Улыбнитесь всему, что окружает нас. Чем чаще будете улыбаться, тем светлее, радостнее и приятнее будет всем, кто находится с нами.
- Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будите собираться в школу. В детском саду мы с вами читали, писали, считали, играли, решали задачи и учили буквы. Чтобы пойти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».
Сегодня я предлагаю отправиться в увлекательное путешествие, по городам знаний. И вы покажете чему научились в детском саду. - Ребята, а вы любите путешествовать? А как вы думаете, куда можно отправиться путешествовать? (дети предлагают разные предположения).
- Ребята, а как называется наша страна? (ответ детей).
- А если помечтать, детский сад можно считать страной?
- А давайте этой стране дадим название (подвести детей к названию «Страна Дошколят»). А в каждой стране есть разные города.
- Тогда можно сказать, что в нашей стране «Стране Дошколят» есть такие замечательные города: «Грамотейка», «Познавайка», «Сосчитайка», Рисовайка которые приведут нас, как вы думаете в какую страну? (подвести к ответу – «Страна Первоклассников»).
Но, чтобы попасть в «Страну Первоклассников», необходимо быть внимательными, сообразительными, умными, дружными, правильно выполнить много разных препятствий, не перебивать друг друга, отвечать полными ответами.
Ответить хочешь — не шуми,
А только руку подними!
Стук в дверь, появляется Буратино с картой.
- Здравствуй Буратино.
В: Буратино, ты что-то очень грустный. Что с тобой случилось?
«У меня случилась беда, Лиса Алиса и Кот Базилио отняли мою Азбуку, теперь в школу мне идти не с чем. Они дали мне карту и сказали, если я не собьюсь с пути и выполню все задания, то попаду в страну первоклассников. Мне нужна помощь, я не ходил в д/с и многое не умею.
В: - Покажи свою карту!
Мы идем по тому же маршруту. Предлагаю идти вместе с нами, ребята поможем Буратино справиться с заданиями?! - Ребята, а пока мы в пути, Буратино хочет с нами поиграть
- Но прежде чем отправляться в путь, Буратино хочет с нами поиграть.
«Игра наоборот»
Переделываем прилагательные на противоположные значения.
Мы идем по широкой дороге - мы идем по узенькой дороге,
Справа редкий лес - густой лес,
Впереди мелкая река – впереди глубокая река,
Она очень узкая – она очень широкая,
Мы перейдем ее по низкому мосту - мы перейдем ее по высокому мосту,
По деревьям скачут медленные белки – по деревьям скачут быстрые белки,
Города «Граматейка» далекий – Город «Граматейка» близкий.
Предлагаю всем взяться за руки и идти друг за другом к городу «Граматейка».
Встали полукругом возле доски.
Расскажите Буратино чем отличаются звуки от букв.
Какие вы знаете звуки? Чем они отличаются?
Сложите имя сказочного героя, которого выстругал папа Карло (Буратино)
Сколько слогов в этом слове? (4)
Сколько гласных звуков? (4)
Назовите твердые согласные? («Б», «р», «н»)
Назовите мягкий согласный ? (Ть)
Назовите звонкие согласные? («Б», «р», «н»)
Назовите глухие согласные? («Т»)
Задания выполнили, идем дальше.
Следующий город на нашем пути Познавайка.
Возьмитесь за руки, и идём друг за другом к городу «Познавайка».
Рассаживаемся на ковер. Получаем задание.
Воспитатель:
Для чего нужно слушаться взрослых? (Для нашей безопасности)
Вот Буратино, почему ты попадаешь в неприятные ситуации, ты не слушаешься взрослых. Наши ребята тебе объяснят, как нужно себя вести и что нужно знать, когда ты уже пошел в школу. Послушай и посмотри, что тебе расскажут дети.
1.Назовите свой домашний адрес. (Несколько человек)
2. Назови фамилию имя своих родителей.
3. Как вести себя, если вы потерялись?
Рассмотрите слайды и расскажите, как нужно поступить в данной ситуации.
Мы выполнили все задания.
Итак, отправляемся в город «Сосчитайка», но попасть туда можно только по пропускам, ответив на вопросы. Подойдите к пропускному пункту.
Назовите все времена года.
Какое время года было перед весной?
Какое время года наступит после весны?
Сколько месяцев в году?
Назовите Ф. И. О. президента России.
Сколько цветов на Российском флаге?
Планета, на которой мы живём…
Столица нашей Родины?
Если стол выше стула, то стул…
Какой самый страшный враг леса? (пожар)
Кто выдаёт книги в библиотеке? (библиотекарь)
Кто летает в космос?(космонавт)
Прибор помогающий изучать небо и звёзды? (телескоп)
Что выше – дерево или трава?
На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
Сосуд для чая? (чайник)
Макет земного шара? (глобус)
Самый большой кусок льда? (Айсберг)
Где живет верблюд? (пустыня)
Чем дышат рыбы? (жабрами)
Насекомое похожее на вертолет? (стрекоза)
Какая самая большая ягода на земле? (арбуз)
Домик птицы? (гнездо)
Животное символ хитрости и ловкости? (лиса)
Самый длинноносый мальчик? (Буратино)
У кого горб на спине? (верблюд)
Физминутка.
Квадраты мы считаем, дружно приседаем (карточка с 4 квадратами).
Сколько покажу кругов, столько выполним прыжков (карточка с 4 кругами).
Наклониться столько раз, сколько ромбов у нас (карточка с 5 ромбами).
Лево право повторяем, все запоминаем.
Вот мы и в городе, но на пути пруд.
Воспитатель: (Дети видят пруд, в нем рыбки с цифрами) Давайте прочитаем задание. 1. Из пруда нужно выловить всех рыбок. В красное ведро кладём рыбок с чётными числами, а в синее – с нечётными числами. Проверим правильно ли выполнили задание. (Зрительно, выявить ошибки или их отсутствие.)
2. Сосчитай пример и займи место за столом. Присаживаемся за столы, спина прямая ноги вместе
3. Реши задачи.
Буратино, тебя учили решать задачи, но ты не понял, что это делать очень легко, если знаешь, из каких частей состоит задача.
УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).
ВОПРОС (то, что нужно найти).
РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).
ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).
- Перед вами картинки с задачами, кто придумает условие к задаче?
Во дворе гуляли 5 детей, к ним прибежали ёще 2 детей.
- Вопрос? Сколько детей гуляли во дворе?
- Решение (на панно) 5+2=7
- И какой же ответ у нас получился? Во дворе гуляли 7детей.
Придумайте вторую задачу по картинке и решите самостоятельно.
Понятно теперь стало для тебя Буратино?
Молодцы! Осталось заключительное задание " Графический диктант".
1. Одна клетка вниз,
2. Две клетки вправо,
3. Три клетки вниз,
4. Три клетки влево,
5. Одна клетка вверх,
6. Две клетки вправо,
7. Одна клетка вверх,
8. Две клетки влево,
9. Три клетки вверх,
10. Три клетки вправо,
11. Одна клетка вниз,
12. Две клетки влево. (Цифра пять)
Итак, отправляемся в «Страну Первоклассников»
Подходим к сундуку.
- Ребята, мы и дошли до «Страны Первоклассников» и показали Буратино как надо готовиться к школе! думаю, что в этой стране вы будете учиться только на …. (заканчивают дети.)
Пусть в дневник летят пятёрки
И немножечко четвёрки.
С ними надо вам дружить
И старательными быть.
Тройки, двойки – не друзья,
Их в дневник пускать нельзя.
Ну, а будете лениться,
Ждёт вас встреча с единицей.
Единица или кол,
Встреча с ней – большой позор!
Воспитатель достает азбуку, для Буратино для ребят.
Буратино: Большое спасибо, ребята. Азбука мне обязательно пригодиться. Буратино пора возвращаться в свою сказочную страну, а нам еще немного придется побыть в «Стране Дошколят», нам нужно завершить дошкольное образование и получить диплом выпускника!
Ребята, вам понравилось путешествие? Вы почувствовали себя взрослыми, почти школьниками? Нарисуйте смайлик.
.png)
