КОНСПЕКТ ОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ПРАВОВОМУ
ВОСПИТАНИЮ «Я РЕБЕНОК. Я ИМЕЮ ПРАВО»
Цель: формирование знаний детей об их правах и обязанностях.
Задачи:
Образовательная: формировать у детей правовое самосознание, представление об
основных правах человека.
Развивающая: развивать умение мыслить, рассуждать, сопоставлять, делать выводы;
развивать связную речь детей, коммуникативные навыки.
Воспитательная: воспитывать у детей уважение к правам каждого человека, доброжелательное отношение к окружающим, желание совершать добрые поступки.
Словарная работа: ввести в активный словарь детей слово: правонарушитель. Закрепить в речи детей новые слова по теме: «Свидетельство о рождении», «Конвенция о правах ребенка».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материал и оборудование: аудиозапись песни «Мы на свет родились» (музыка Б.
Савельева. Слова Л. Жигалкиной, А. Хайта); документ «Свидетельство о рождении»,
книга «Конвенция о правах ребенка»; карточки-пиктограммы «Права детей»; барабан
«Волшебное колесо», конверты с заданиями, портреты бабы-Яги из сказок; рисунки детей, игровые фишки (на количество детей),, «Дерево дружбы»; фотографии детей, мяч;
Баба-яга (Би-ба-бо), ширма, декорации.
Предварительная работа:
- чтение художественной литературы;
- чтение сказок и анализ соблюдения прав героев;
- беседы: «Дети и взрослые», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Как зовут
твоих родителей», и т.д.;
- дидактические игры: «Назови ласково», «Назови и расскажи о своих правах», «Мои
обязанности», «Древо моей семьи»;
- знакомство с понятием «древо»;
- рисование дерева, семьи;
- разучивание стихов и пословиц о семье, Родине.
Ход ОД
I. Вводная часть: орг. момент
(Дети под музыку «Мы на свет родились» входят в группу и садятся на стульчики.
Воспитатель сообщает, что сегодня мы поговорим, о важном и интересном для каждого
из вас.)
Беседа: закрепление знаний через вопросы
Воспитатель. Ребята, вы – маленькие граждане нашей большой и красивой страны.
- Как называется наша страна? (Ответы детей)
- А, люди, которые в ней живут? (Ответы детей)
- Как называется главный город нашей страны? (Ответы детей)
- Кто управляет нашей страной? (Ответы детей)
- Его профессия? (Ответы детей)
II. Основная часть
Постановка цели занятия
Воспитатель. Президент не один управляет нашей страной, у него есть помощники.
Вместе они делают все, чтобы взрослые и дети жили счастливо. Поэтому, у каждого
гражданина есть права. У вас они тоже есть.
И о них мы сегодня поговорим. Мы с вами уже познакомились с некоторыми правами.
Я предлагаю вам назвать их.
Проверка знаний
Д/И: «Назови свои права»
(Дети берут со стола карточку-пиктограмму, вешают ее на мольберт и называют
«право».)
Воспитатель. Молодцы! А те, кто не соблюдают эти права, называются – правонарушители. (Просит повторить детей).
Воспитатель. Вы еще маленькие дети и пока мало чего умеете сами. Кто о вас заботится? (Ответы детей).
Воспитатель. Что делают ваши родители по отношению к вам?
Активизация речи детей словами глаголами
Дети. Любят, играют, кормят, гуляют, одевают, ласкают, развлекают, заботятся, воспитывают, занимаются, читают книги, стирают белье, поют песни, покупают подарки
и п.д.).
Воспитатель. Мир ребенка начинается с его семьи. Что такое семья?
Художественное слово: стихотворение
1 р-к: Семья – это счастье, любовь и удача
2 р-к: Семья – это летом поездка на дачу.
3 р-к: Семья – праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты!
4 р-к: Семья – это труд, друг о друге забота
5 р-к: Семья – это много домашней работы.
6 р-к: Семья – это важно! Семья – это сложно!
Все: Но счастливо жить одному не возможно!
Воспитатель. Ваши родители дали вам имена, значит ваше право не нарушено. А зачем дают имя человеку? (Ответы детей).
Воспитатель. Когда вы были маленькими, ваши родители называли вас ласково.
Д/и.: «Назови себя ласково»
(Первый ребенок получает мяч и называет себя ласково, далее дети передают мяч
друг другу до последнего ребенка).
Воспитатель. Ребята, а когда вы вырастите, вас будут называть по имени и отчеству.
А вы знаете свое полное имя? (Ответы детей).
Д/и.: «Назови свое полное имя»
(Воспитатель начинает с себя и передает мяч ребенку. Дети по очереди называют
свои ФИО).
Воспитатель: Семья, дети, состоит не только из родителей, есть еще родственники:
братья, сестра, бабушки с дедушками и другие. Некоторые ребята со своими родителями
сделали древо своей семьи. Мы с вами тоже нарисовали деревья, и сейчас, каждый выложит свою семью.
Д/И.: «Дерево моей семьи».
(Дети проходят за столы. Каждый выбирает свое дерево, раскладывает на нем членов своей семьи, используя игровые фишки, в виде геометрических фигур).
Воспитатель. Ребята, мы с вами только начали знакомиться со своими правами и обязанностями. Вы помните, где они прописаны, в какой книге? (Ответы детей).
Воспитатель. Правильно. Молодцы! Я обещала вас познакомить с этой книгой. Она
хранится у меня на полке. (Воспитатель ищет книгу и не может ее найти).
Проблемная ситуация
Воспитатель. Ребята, как же так? Нет книги! Ее украли! Но оставили нам письмо.
(Воспитатель зачитывает).
«Документ ваш у меня хранится,
Не будете вы больше правам учиться.
Нечего права качать,
А то будете много знать!
Живу в лесной глуши,
До меня вам не добраться:
Не доехать, не дойти»!
Воспитатель. Ребята, вы догадались, кто украл наши права? (Баба-яга).
Проблемная ситуация, мотивирующая деятельность
Воспитатель. Что же делать? Пойдем забирать у Бабы Яги то, что ей не принадлежит?
(Да).
(Дети вместе с воспитателем отправляются на поиски книги).
Физ. минутка
По извилистой дорожке
Шли по миру, наши ножки
Вдаль, глядя, широкими глазами,
Шли ребята к Бабе-яге,
За своими правами.
Вот преграда на пути, нужно нам ее пройти.
Физ. упражнения:
«С кочки на кончу»
«Перейди пропасть».
Воспитатель. А вот и дом Бабы-яги. Пойдем тихо, на носочках. (Дети садятся на
стульчики).
Встреча с героем
Баба-яга. Фу! Фу! ФУ! Человеческим духом запахло! Кто это посмел прийти ко мне,
а?
Воспитатель. Баба-яга, это мы, ребята из детского сада Теремок». Мы пришли забрать то, что тебе не принадлежит.
Баба-яга. Разбежалась! Я хитрая и злая, не ждите от меня добра!
Воспитатель. А почему ты такая?
Баба-яга. Потому что я одна, все про меня забыли, никто в гости не зовет, подарков
не дарит, только дразнятся! Не отдам я вам ничего!
Воспитатель. А мы с ребятами всегда рады гостям. Милости просим!
Баба-яга. Правда? Не обманываете старушку? Ох, растопили мое сердце! Ладно,
верну я вам ваш документ, только придется потрудиться, показать мне свои знания, выполнить задания! Согласны? (Да).
Выполнение заданий для реализации цели
Баба-яга. Вот вы говорите о правах, а обязанности вы свои знаете? (Ответы детей:
любить родителей, слушаться их и заботиться, учиться, ходить в садик, убирать за
собой игрушки, помогать по дому, защищать маленьких, любить и защищать природу).
Баба-яга. Ну, что же, хорошо! Получайте следующее задание! Есть у меня волшебное
колесо, сыграйте со мной в него.
(Дети играют с Бабой-ягой в игру «Объясни ситуацию героев сказок»).
Баба-яга. И с этим заданием справились! Ну, что же, а теперь, потешьте старушку.
Есть у меня портреты, отгадаете сказки – отдам, зачем пришли, и вас отпущу, а не отгадаете – останетесь у меня! (Дети отгадывают сказки.)
Баба-яга. Да, не думала я, что вы столько сказок обо мне знаете. Ну, все, все! Уговорили. Отдаю я вам вашу книгу с правами. Учитесь, сказки читайте и меня не забывайте.
Воспитатель. Спасибо тебе, Бабушка яга! Прилетай к нам в гости!
Баба-яга. Обязательно! А сейчас «ступайте» обратно! Вокруг себя обернитесь, в детском садике очутитесь!
Ситуация успеха
Воспитатель: Ребята, нам удалось вернуть книгу! Вы просто молодцы! Похлопайте
сами себе! Давайте мы эту важную книгу уберем до следующего занятия.
III. Заключительная часть (рефлексия)
Воспитатель. Ну, что же, ребята! Вот и подошло к концу наше занятие. Интересно
вам было? О чем мы с вами сегодня говорили? К кому в гости ходили? (Ответы детей).
Воспитатель. Дети, хочется сказать вам, что мы в детском садике тоже живем большой семьей! Я хочу подарить вам «дерево дружбы», с вашими фотографиями, чтобы вы
никогда не ссорились, умели договариваться и делиться!
.png)
