Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 22 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области ( СП «Детский сад №44» ГБОУ СОШ №22 г. Сызрани)
План-конспект
Непосредственно образовательной деятельности детей старшего возраста
По образовательной области «Познавательное развитие»
«Юные математики».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
«Познавательное развитие»
-закреплять у детей навыки количественного счета в пределах 10,
-развивать умение называть дни недели,
-учить детей сравнивать полоски по высоте,
-упражнять детей в умении соотносить цифры с количеством предметов на карточке,
-развивать у детей умения называть предыдущую и последующую цифру названного числа.
«Художественно-эстетическое развитие»
-совершенствовать умение отгадывать загадки и решать занимательные задачи,
-развивать логическое мышление.
«Речевое развитие»
-упражнять детей в умении согласовывать прилагательные с существительными,
-пополнять словарь детей вежливыми, добрыми словами по отношению к своим товарищам.
«Социально-коммуникативное развитие»
-способствовать развитию находчивости, сообразительности, взаимопомощи,
-воспитывать у детей целеустремленность, желание думать, искать пути решения.
«Физическое развитие»
-совершенствовать у детей умения отбирать предметы квадратной, прямоугольной, круглой формы в условиях соревнования,
-развивать у детей ловкость.
Методы и приемы:
Практические: игры с мячом «Лови бросай дни недели называй», «Вежливые слова», игры «Живые числа», «Угадай число», «Принеси нужные фигуры», «Назови соседей цифры», «Зеркало», «Найди карточку с количеством предметов».
Словесные: объяснение воспитателя, музыка для игр, чтение и отгадывание загадок, решение занимательных задач.
Наглядные: карточки с цифрами от 1 до 10, красивый цветок, карточки с нарисованными предметами, золотые ключики, монеты, ларец.
Материал и оборудование: ноутбук, мяч, предметы квадратной, прямоугольной, круглой формы, обручи, муляжи фруктов.
Предварительная работа: выбор участников команд, подбор названий и девиза команд, изготовление эмблем, повторение загадок, решение примеров, логических задач.
Формы организации совместной деятельности.
Формы детской деятельности | Формы и методы организации деятельности |
Познавательно-исследовательская деятельность | Проблемная ситуация: «Мы сегодня отправимся в «Крепость знаний». Мы собрались на праздник смелости, находчивости и сообразительности – КВН. Что такое КВН? (ответы детей). Цель: создать у детей игровую мотивацию, развивать познавательную активность. |
Игровая деятельность | Игра «Живые числа» Цель: закрепить у детей навыки количественного счета в пределах 10. Игра: «Лови бросай дни недели называй» Цель: развивать у детей умение называть дни недели. Игра «Угадай число» Цель: закрепить у детей знания последовательности чисел в натуральном ряду. Игра «Разложи полоски по высоте» Цель: развивать умение сравнивать полоски по высоте. Игра «Выбери карточку с количеством предметов» Цель: упражнять детей в умении соотносить цифры с количеством предметов на карточке. Игра «Назови соседей цифры» Цель: развивать у детей умение называть предыдущую и последующую цифры. |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение и отгадывание загадок: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает» «Без рук, без ног, а ворота открывает» «Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит» «Без рук, без ног, а мосты через речку строит один» Занимательные вопросы: «Сколько ушей у двух мышей?», «Сколько глазок у двух лошадок?», «Сколько лапок у двух цыпляток?», «Сколько рогов у трех козлов?» Цель: развивать у детей логическое мышление. |
Коммуникативная деятельность | Игра «Вежливые слова» Цель: развивать у детей доброжелательные отношения друг к другу, чувство взаимопомощи. |
Двигательная деятельность | Разминка «Зеркало» Цель: развивать у детей внимательность, координацию движений. Игра – соревнование: «Принеси нужные фигуры» Цель: развивать у детей внимание, сообразительность, ловкость. |
Логика образовательной деятельности.
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемый результат |
1 | Сегодня мы все собрались на праздник смелости, находчивости и сообразительности – КВН. Что такое КВН? Мы сегодня отправляемся в «Крепость знаний» двумя командами: первая команда «Тучка», вторая команда: «Солнышко». У каждой команды есть своя группа поддержки – это родители. Если у команды возникнут затруднения с ответом, выполняя задание, то группа поддержки может помочь заработать очки своей команде. Соревнование будет оценивать справедливое жюри (представляет жюри). Задания будут трудные, но интересные. За каждый правильный ответ вы получите «Золотой ключик». В конце игры вас ожидает приз – он находится в этом ларце. Открыть его вы сможете двумя большими ключами. Но эти ключи вы сможете обменять только на шесть маленьких ключиков. | Дети слушают Дети выстраиваются в шеренгу Дети выстраиваются в шеренгу Дети слушают | Отвечают на вопросы Читают девиз «Мы ребята малыши и считаем до семи». Читают девиз «Раз, два, три, четыре, пять всех мы сможем сосчитать». Дети заинтересованы в дальнейшем развитии событий |
2 | Сейчас я хочу проверить, как вы умеете отгадывать загадки. Загадки команде «Тучка»: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает» «Без рук, без ног, а ворота открывает» Загадки команде «Солнышко»: «Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит» «Без рук, без ног, а мосты через речку строит один» Жюри: «Молодцы! За правильные отгаданные загадки награждаю вас первым «золотыми ключиками». | Дети слушают загадки | Дети отгадывают загадки |
3 | Ну что отправляемся дальше. Задание «Живые числа» В игре участвуют по 10 человек. Каждый участник берет одну карточку с цифрой от 1 до 10. По сигналу обе команды должны построится в последовательности от 1 до 10. Какая команда построилась быстрее и правильно, та получает «золотой ключик». | Дети берут карточки с цифрами. Пока музыка играет игроки гуляют по залу. | Музыка закончилась. Дети выстраиваются в шеренгу от 1 до 10. |
4 | Игра «Лови, бросай, дни недели называй» -Назови первый день недели? -Назови второй день недели? -Назови пятый день недели? -Назови средний день недели? -Назови выходные дни? -Назови четвертый день недели? -Назови первый выходной день? -Какой день после воскресенья? -Какой день недели будет завтра? | Обе команды стоят в кругу. Дети ловят мяч и бросают его обратно воспитателю, называя слово. | Дети называют дни недели. |
5 | Задание четвертое «Угадай число» Какая цифра должна стоять на месте вопросительного знака? Команда «Тучка» 1 2 3 4 ? 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 ? 9 10 Команда «Солнышко» 1 2 3 4 5 6 7 8 ? 10 1 2 3 ? 5 6 7 8 9 10 | Дети рассматривают числовые ряды. | Ставят в числовой ряд карточку с цифрой. |
6 | Разминка «Зеркало» | Дети из двух команд становятся друг против друга. Одна часть детей выполняет движения, а другая часть детей повторяет движения, как отражение в зеркале. | Дети одной команды повторяют движения за детьми другой команды. |
7 | «Конкурс капитанов» 1 задание «Занимательные вопросы» Команда «Тучка» «Сколько ушей у двух мышей?» «Сколько глазок у двух лошадок?» Команда «Солнышко» «Сколько лапок у двух цыпляток?» «Сколько рогов у трех козлов?» 2 задание «Сосчитай фрукты» Команде «Тучка» сосчитать груши Команде «Солнышко» - лимоны 3 задание «Разложить семь полосок по высоте» | Дети слушают вопросы, считают. Дети берут по одному фрукту из корзины и перекладывают в другую корзину. Дети подходят к столам, каждый берет набор полосок. | Отвечают на вопросы. Считают фрукты. Располагают полоски от самой низкой до самой высокой. |
8 | Задание – соревнование «Принеси нужные фигуры» | На одной стороне зала в двух обручах лежат предметы круглой, квадратной и прямоугольной формы. Напротив каждого обруча в колонну стоят дети из двух команд. | Дети по очереди бегут к своему обручу и приносят по одному предмету квадратной и прямоугольной формы. |
9 | Игра «Красивые слова» | Дети в кругу передают красивый цветок со словами: «Ты, (имя ребенка), такая…» | Дети подбирают добрые слова о друге рядом. |
10 | Игра «Выбери карточку с количеством предметов» На полу лежат карточки с разным количеством предметов от 1 до 10. Воспитатель называет ребенка из команды «Тучка» -Найди карточку с большим количеством предметов, -Где три предмета, -Где семь предметов, -Где два предмета, Вызывает ребенка из команды «Солнышко» -Найди карточку с самым меньшим количеством предметов, -Где четыре предмета, -Где девять предметов, -Где шесть предметов. Каждая команда получает по «золотому ключику». | Дети слушают задание и идут к карточкам. | Приносят воспитателю карточку с предметами. |
11 | Игра «Назови соседей цифры» Воспитатель показывает цифры от 1 до 10 Выигрывает та команда которая справилась лучше. | Дети слушают задание. | Называют предыдущую и последующую цифры. |
12 | Воспитатель после последнего задания с детьми подсчитывает количество «ключиком» у каждой команды. Если не хватает «ключиком» команде, то группа поддержки – родители помогают заработать еще ключики». -Какие бывают углы? -Что есть у треугольника? -Какие линии вы знаете? -Вы играли замечательно, поэтому сумели одолеть «Крепость знаний». А теперь мы откроем ларец этими «ключами» и вы увидите приз (в ларце «золотые монеты», раздает монеты детям) Молодцы! Вы победили, потому что были в игре дружными, веселыми, находчивыми и не бросали друзей в беде. Выиграли приз. Но не забывайте пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». | Капитаны команд меняют шесть заработанных «золотых ключика» на один большой «золотой ключ». |
.png)
