Федореева Виктория Дмитриевна
МАОУ «Прогимназия г.Благовещенска»
Воспитатель
Конспект ОД для младшего дошкольного возраста.
Тема:«История Аистёнка».
Цель: расширять объём словаря.
Задачи:
Образовательные:
-формировать способность узнавать звук [А] в словах;
-познакомить с особенностями внешнего вида аиста;
-формировать целостное восприятие окружающего мира.
Развивающие:
-развивать мелкую моторику рук;
-развивать умение рассуждать.
Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к птицам и животным, желание им помочь.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное.
Оборудование и материалы: макет аиста, мольберт, демонстрационный и раздаточный материал.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, проходите, посмотрите сколько к нам пришло гостей, поздороваемся с ними.
Дети: «Здравствуйте!»
Воспитатель: Ребята, подходите ко мне ближе:
Дружно встанем в хоровод,
Вместе за руки возьмёмся,
Улыбнёмся, подмигнём
И занятие начнём!
Звучит треск клюва аиста.
Воспитатель: мне кажется, я что-то слышу, прислушайтесь, слышите? Посмотрите, сегодня, к нам в гости прилетел аист.
Подходите ближе, посмотрите какой он красивый.
Это новый наш знакомый
Он живёт на крыше дома
Длинноногий,
Длинноносый,
Белокрылый,
Безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
Воспитатель: Какие крылья у аиста большие или маленькие? Воспитатель: для чего аисту нужны крылья? Дети: Чтобы летать. (ответы детей).
Воспитатель: У них большие, длинные широкие крылья, благодаря чему все аисты - превосходно летают, способны парить в воздухе. А скажите, чем покрыто туловище и крылья аиста?
Дети: Перьями.
Воспитатель: Верно, перьями, посмотрите, что я принесла..
Воспитатель раздаёт детям пёрышки и предлагает на них подуть, провести по руке. Тактильным способом выясняются их качества и характеристики: лёгкие, воздушные, пушистые, нежные, мягкие.
Игровой массаж «ПЁРЫШКО»
Смотрите, смотрите, что я принесла!
Смотрите, какое перо я нашла
Оно по ладошке тихонько ползёт
Сначала по кругу, а после вперед.
По ручке оно до плеча доползает,
И шейку оно очень нежно ласкает.
Куда полетит - интересный вопрос.
Перо прилетело на маленький нос!
Потом эти ушки перо гладить хочет,
Одно и другое немножко щекочет
Но пёрышку надо теперь отдыхать,
Оно улетает в корзинку лежать.
Воспитатель: Ребята аист занесён в Красную книгу, его нужно беречь, охранять, защищать. У нас в Амурской области обитают дальневосточные аисты.
Воспитатель: Ребята, а скажите слово «аист» с какого звука начинается?
Дети: со звука [А].
Воспитатель: А какие вы знаете еще слова, которые начинаются с этого звука?
Дети: Апельсин, абрикос, автобус и т д.
Воспитатель: Ребята, мне кажется аист прилетел к нам в гости не просто так, ну-ка послушаю, да точно, говорит, что летал по лесу, как услышал чей-то плач, это плакали детёныши животных, они так играли и веселились, что не заметили, как ушли далеко от дома и не могут найти дорогу назад. Аист решил им помочь, нашёл их дома, но дело в том, что они все разных цветов, и аист запутался, давайте поможем аисту разнести детёнышей по домам.
На доске 5 домов: красный, жёлтый, синий, зелёный, оранжевый, отдельно изображения аиста с детёнышами в мешках.
Воспитатель: Ребята, а вот и дома, действительно разноцветные. Посмотрите, кто у аиста в мешке?
Дети: цыплёнок
Воспитатель: как вы думаете в каком доме может жить цыплёнок?
Дети: в жёлтом
Воспитатель: почему?
Дети: потому что он жёлтого цвета, значит и дом у него будет жёлтого цвета.
Воспитатель: конечно, а это кто у аиста в мешке?
Дети: Лягушонок.
Воспитатель: Да, это лягушонок, как вы думаете в каком доме, живёт лягушонок?
Дети: в зелёном, потому что он зелёного цвета.
Проводится аналогичная работа с остальными домами и детёнышами: красный-попугайчик, синий- китёнок, оранжевый- лисёнок.
Воспитатель: Молодцы ребята, мы справились, разнесли всех детёнышей домой.
А сейчас я вам предлагаю сделать на память картину, с изображением аиста.
Проходите в нашу творческую мастерскую. Посмотрите, мне кажется чего-то не хватает.
Дети: У аиста не хватает перьев.
Воспитатель: И правда ребята, я предлагаю вам украсить крылья аиста перьями.
Посмотрите, у нас в корзине лежат перья, возьмите по одному пёрышку и приложите к телу аиста, посмотрите, как я это делаю.
Вам нравится? Посмотрите какую красивую картину мы сделали.
Воспитатель: -Ребята, с какой птицей мы сегодня познакомились?
- А на какой звук начинается слово аист?
- Ребята, мы помогли аисту? Как?
Воспитатель: -Скажите, а как мы сегодня поработали?
Дети:показывают на руках и говорят «Класс».
Воспитатель: И мне понравилось. Ребята, нам пора уходить, скажем До свидания.
