"Путешествие в сказку"

Сказкаосказкотерапии.

Внекоторомцарстве,вдетскомгосударствежила-былаСказка.Онаоченьлюбиладетей,водиласнимикрепкуюдружбу, училаихипомогалаим.

Рассказываларебятамобокружающеммире,одиковинныхстранахиих

обитателях;делиласьглубокимизнаниямиочеловеке,егожизнииобычаях

-идетилучшепонималисебяидругихлюдей,внутренниймирдетейстановилсябогаче,ониумнелиистановилисьувереннее.

Но пришли «другие времена». Дети выросли, они стали взрослыми иумными людьми,ивихжизнипоявилисьсложныеи«умные»механизмы–

телевизоры,мобильныетелефоны,компьютеры,игровыеавтоматы…

Ирешиливзрослыенайтидлясвоихдетейновыхдрузей…Такумалышейпоявились«крутые»игрушки,модныеигры,захватывающиемультики,а

потом и всемогущий компьютер с различными стрелялками. Сказка средидрузей не значилась, она была забыта и чувствовала себя заброшенной иникомуненужнойТакшлидни.Вдругродителистализамечать,чтолицаихдетей становятся злыми, тела осунувшимися, а глаза унылыми. Детисовершенно перестали слушаться родителей, уважать взрослых, играть водворесосверстниками. Аеслиродителистаралисьотвлечьихотэтих

модных игрушек. Сразу же их любимые детки превращались в страшныхчеловечковиихобщениезаканчивалосьчащевсегослезамиикриками.Так

шли дни.

Иниктонезналкакемупомочь…

Мама одного малыша однажды вспомнила, какмамачиталаейсказки.Онатихонькоподошлаксвоемуребёнку,погладилапоголовеисказала:

«Я хочу познакомить тебя с самым лучшимдругоммоегодетства…Этомоядетскаясказка.Мамараскрылакнигуитихоньконачала

«жили-были…»,апотом«внекоторомцарстве,

втридесятомгосударстве…»,азатем«жили-былистариксостарухой…».Иочудо!Мамаувидела, как с каждой страничкой ее мальчиккакбудтонаполнялсярадостью,светом,силой,добром и здоровьем. Она сделала маленькийперерыв, чтобы позвонить другим родителям исообщить - лекарство для детской душинайдено!

Методсказкотерапиинаправленнарешениеэмоционально-

личностныхиповеденческихпроблем,впервуюочередь,ребенка.Чащевсегосказкотерапияприменяетсявработесагрессивными,тревожными,застенчивыми,неувереннымидетьми.Необходимо

помнить,чтосказкасказкерознь…иначинатьрассказыватьсказкинужносоответственновозрасту.

Сказкавопределеннойстепениудовлетворяеттриестественные

психологическиепотребностиребенкадошкольноговозраста:

Потребность в автономности. В каждой сказке герой действуетсамостоятельнонапротяжениивсегопути,делаетвыбор,принимает

решения,полагаясьтольконасамогосебя,насобственныесилы.

Потребностьвзнанияхиопыте.Геройоказываетсяспособнымпреодолеватьсамыеневероятныепрепятствия.

Потребность в активности. Герой всегда активен, находится вдействии:куда-тоидет,кого-товстречает,кому-топомогает,скем-то

борется.

Практическаячасть:

Уважаемые родители я предлагаю вам на время вернуться вдетство,сноваобрестиокружающиймиртаким,какимонвиделся,

чувствовался, былдлянасвдетстве.Вновьповеритьвволшебство.

Всказку…

Расскажуявамнеобычный,сказочныйслучай.

На одной сказочной поляне жила – была Фея цветов. И росли у неёпрекрасные, волшебные цветы. Они обладали такой волшебнойсилойибылинастолько необычны,что моглиисполнитьлюбое

желание того, кто к ним прикасался. Но однажды, случилосьнесчастье!Узналапроэти«чудо-цветы»злаяколдунья.Ирешила,

во что бы ни стало заполучить их все себе. Но Фея Цветовотказалась помогать злой колдунье. «Ах, так! » –закричалаколдунья.«ЕслитыотказываешьсяисполнятьмоижеланияТогдатвоицветыбольшенесмогут помочьникому»-сказалаонаи

произнесласвоестрашноезаклинание…Втотжемигвсецветынаволшебной полянке исчезли. - А вы хотите помочь цветам вновьстатьвидимыми?Акакмы можемимпомочь?

Воспитатель:Уменяесть волшебныекраски…Этикраскиживые.Вырисоваликогда-нибудьживымикрасками?ИсихпомощьюмысможеможивитьЧудесныецветы.

Атеперьсамоеглавное-рисованиеживымикрасками.

-Колдуньяспряталачудесныецветы.Нокогдаволшебнаякраскапопадетвмискусмолоком,ониоживут.

Вы можете играть с красками, добавлять цвета, добавить немного моющегосредстваспомощьюватнойпалочки.Мир,которыймытворимвнутриивокругсебя,неможетбытьчерно-белым.Онцветной,многогранный,искрящийся.

Будемпомнитьобэтом,добавляякраски

Благодарюзавнимание иучастие!