Государственное казенное общеобразовательное учреждение
Ростовской области
Гуковская школа-интернат № 12
Разработка классного часа
"Со сказкой против коррупции".
Разработала:
Е.В. Шилова
08.12.2023г
Классный час "Со сказкой против коррупции".
(4 класс)
8 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией.Сказка знакомит обучающихся с понятием "коррупция".
Цель:
Подвести обучающихся к пониманию понятия "коррупция" через анализ сказочных ситуаций, поступков героев сказки и видеороликов.
Задачи:
Помочь понять обучающимся такое явление в обществе, как коррупция, её различные формы.
К - мышление.
Формировать умение анализировать ситуацию, делать выводы.
Оборудование: видеоролики, стенгазета.
Ход мероприятия.
Ведущий:
Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня 8 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией.
Это понятие вам незнакомое и непонятное. Сегодня мы попытаемся вам рассказать, что же обозначает это понятие. Какой ущерб оно наносит в стране и каждому человеку в отдельности.
Коррупция - подкуп взятками, продажность должностных лиц.
Причины коррупции:
- Желание легкого получения денег;
- Незнание законов;
Основной причиной коррупции является человеческое корыстолюбие. Это связано со стремлением к личному благосостоянию. Поэтому политики и служащие начинают использовать занимаемое положение для создания личного благосостояния.
Ведущий:Ребята, давайте познакомимся со следующими понятиями:
Шантаж- угроза, запугивание чем-н. с целью создать выгодную для себя обстановку.
Взятка - деньги или вещи, даваемые должностному лицу как подкуп, как оплата преступных, караемых законом действий.
Вымогательство - получение противозаконной имущественной выгоды посредством принуждения, воздействия на волю потерпевшего.
Ведущий: Ребята, сейчас я предлагаю посмотреть сказку о коррупции. Вам необходимо быть внимательными. Так как вам нужно будет потом ответить на мои вопросы.
Просмотр видеоролика 1.
Вопросы к ролику:
1. Каких качеств лишается человек, когда даёт и берёт взятку? (чести и совести).
2. Какие плохие качества при коррупции приобретает человек? (становится обманщиком, начинает хитрить, становится нечестным)
3. Кто страдает при взяточничестве? (простой народ)
4. Что защищает народ от коррупции? (закон)
5. Как бы жили на Земле люди, если бы люди были законопослушными? (все были бы счастливы, на Земле был бы мир)
Вывод: делают дети.
Ведущий: Ребята, давайте посмотрим пример коррупции в другом видеоролике. Будьте внимательны! Потом я вам задам вопросы.
Просмотр видеоролика 2.
Вопросы к ролику:
1. Что хотел построить 1 строитель в новом микрорайоне? (школу).
2. Что хотел построить 2 строитель? (торговый центр).
3. Какому из строителей было дано разрешение на строительство?(2) Почему? (дал взятку)
4. К кому обратился 1 строитель? ( к прокурору)
5. Прокурор на стороне Закона или является нарушителем в видеоролике? ( на стороне закона)
6. Что принёс 1 строитель прокурору? (жалобу на 2 строителя и чиновника)
7. Что защищает общество от коррупции? (закон)
8. Как наказали нарушителей закона?
9. Что им предъявили? (дача взятки, получение взятки, мошенничество)
10. Чем закончился видеоролик? (справедливостью, мошенников наказали по Закону).
Вывод: делают дети.
Ведущий: Ребята, давайте посмотрим ёщё один пример коррупции в следующем видеоролике. Будьте внимательны! Потом я вам задам вопросы.
Просмотр видеоролика 3.
1 ситуация.
Вопросы к ролику:
1. Какое нарушение вы заметили в начале ролика? (быстрая езда)
2. Кто остановил водителя? (ДПС)
3. Какой пример коррупции был в данном моменте? (дача и получение взятки)
4. Был ли наказан водитель? (нет)
5. Кто нарушил закон? (водитель и сотрудник ДПС)
6. Как будут наказаны правонарушители Закона ? (попадут в тюрьму)
7. Как об этом могут узнать другие? (наличие камер вокруг)
Вывод: взятка одна - преступников два.
2 ситуация.
1. Что полезное было уничтожено в природе? (деревья)
2. Чем полезны деревья? (дают кислород, являются домом для животных, производят мебель)
3. Что построили на месте росших деревьев? (торговый центр)
4. Что можно было построить полезного для детей, ещё и сохранив часть деревьев? (детскую площадку)
5. Как выглядит площадка, где качалась девочка? (бедно, скудно, неинтересно, это место для одного или двух детей)
Вывод: делают дети.
Ведущий: Ребята, давайте подведём итог нашего урока.
Коррупция разрушает общество. Коррупцию можно сравнить с занозой: чем дольше она находится в теле, тем хуже последствия.
Коррупцию можно победить, искоренить Законом.
Вывод:
Коррупция - это положительное или негативное явление? (-)
Она создаёт угрозы для общества? (да)
От нас с вами зависит - в каком государстве мы будет жить: честном или коррумпированном? (честном)
Ведущий: Молодцы, ребята! Сегодня вы были очень внимательными, работоспособными, правильно рассуждали.
Мы надеемся, что вы будете честными даже в мелочах по отношению друг к другу и взрослым.
.png)
