Методическая разработка образовательной деятельности по развитию речи «История мудрого Светофора»

1 этап. Цель: способствовать формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети заходят в группу и находят приготовленный заранее большой конверт. Делятся своей находкой друг с другом и воспитателем.

- Ребята, а что за письмо к нам пришло? Вы уже посмотрели, что в конверте?

Дети достают из конверта светофор с белыми кружочками.

- Это письмо для вас. Интересно, а для меня тоже есть письмо?

Ищут маленький конверт с письмом.

- Какие вы внимательные!

- Покажите, пожалуйста, что в конверте. Чтобы это могло значить?

После изучения письма:

- Это очень интересно! Что вы думаете по этому поводу? Мне кажется, светофору нужна помощь! Ребята, посмотрите, в письмо вложена флешка. Что же это означает? Вы хотите узнать?

- Очень интересное предложение!

- Предлагаю вставить флешку в ноутбук и посмотреть, что там.

- Ребята, кому еще интересно узнать подробнее?

Сообщение от Светофора:

- Здравствуйте, ребята. Как я рад, что вы откликнулись на мой призыв о помощи. Разрешите, рассказать вам, что же со мной произошло. Меня заколдовала вредная Старуха Шапокляк. Я теперь не могу мигать, как положено. Ой-ой-ой, что же делать?

- Ну, что, друзья, будем советоваться?

- Как вы думаете, что еще можно сделать, чтобы помочь Светофору?

- Что же нам может помочь?

Детям предлагается присесть на ковер, на котором раскиданы макеты дорожных знаков.

- Вот это да! Что же все-таки случилось здесь?

Воспитатель дает возможность детям высказать свое мнение и поощряет речевое творчество.

- Кто, как думает?

- Как интересно! Я думаю, мы так и сделаем!

2 этап. Цель: способствовать планированию детьми их деятельности.

- Предлагаю вместе вспомнить, что же означают красный, желтый и зеленый свет светофора.

Развивающая игра «Доскажи слово».

Если свет зажегся красный, -

Значит двигаться (опасно)

Красный свет – прохода (нет)

Желтый свет – предупрежденье,

Жди сигнала для (движенья)

Желтый свет твердит без слов:

«К переходу будь (готов)»

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь (открыт)»

Увидал зеленый свет –

Проходи препятствий (нет).

На макет светофора закрепить красный, желтый и зеленый кружочки.

- Поможем Светофору?

- Мы молодцы!

После принятия решения проводится сюжетно-ролевая игра «На перекрестке».

- Что нам может понадобиться для игры?

- Где мы это разместим?

- Кто возьмет на себя роль инспектора ГИБДД, водителя автобуса, пешеходов, пассажиров, кондуктора?

- Я уверена, что у нас все получится!

- Да, это очень важно!

Роли можно распределить с помощью считалки:

- В гараже стоят машины -

Волга, Чайка, Жигули.

От какой берешь ключи?

3 этап. Цель: способствовать реализации детского замысла.

- Прежде чем отправиться в путь предлагаю вспомнить правила поведения в транспорте.

Дети организуют игровое пространство: ставят стулья, надевают форму инспектора, кондуктора и водителя, расставляют дорожные знаки на макет перекрестка.

Ребята, я правильно поняла, что в автобусе нельзя шуметь, бегать, уходить далеко от мамы и баловаться?

- Нельзя отвлекать водителя.

- Нельзя разговаривать громко, вести себя тихо, не мешать другим пассажирам.

- Уступать место бабушкам и дедушкам, и мамам с маленькими детьми.

Если дети затрудняются: Можно ли шуметь в автобусе? И т.д.

- Я очень рада, что мы друг другу напомнили правила.

- Друзья, у нас все готово? Игра начинается.

- Что нам нужно сделать, прежде чем купить билеты?

Воспитатель может взять на себя роль пассажира.

- Посчитать деньги.

При необходимости воспитатель подсказывает дальнейшие шаги.

4 этап. Цель: способствовать проведению рефлексии по итогам деятельности.

После игры:

- Я выкину билет в урну для мусора.

Воспитатель выходит из «автобуса» и выкидывает билет в мусорную корзину.

- Молодцы. Я рада, что вы не сорите в автобусе.

Воспитатель садится на ковер:

- Внимание, внимание, мои помощники и друзья приглашаются на совещание! Предлагаю рассказать, каких опасностей сегодня нам удалось избежать?

Если дети затрудняются:

- Что могло случиться на дороге, если бы мы не помогли Светофору и не расколдовали его?

- Мы замечательно поработали!

- Наша команда дружно справилась с этой задачей!

- А сейчас хочу спросить у вас: что нового мы узнали сегодня? Как вы считаете, нам нужно продолжать изучать правила дорожного движения? Правила дорожного движения обязательно надо соблюдать? Кто считает, что мы очень интересно провели время?

- Да, это было непросто, но вы справились!

- Я так рада, что у нас все получилось!