Конспект «Игрушки для Миши и Мишутки»

Вводная часть занятия

Цель: установление контакта, создание положительной мотивации к предстоящей деятельности.

Деятельность

детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети вместе с воспитателем выполняют движения согласно тексту.

1.Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям поиграть в пальчиковую игру «Мишка испугался»

- Туки-туки, мишка

(постукивание кулачками)

В свой бежит домишко

(бегаем пальчиками)

Забегает во двор и калитку на запор (сцепить руки в замок)

Спрятался в домишко

(пальцы соединить, показать «крышу»)

На лугу бычок бодался

(сделать пальцами козу)

Мишка очень испугался

(покачать головой, обхватив ее руками).

Основная часть занятия:

. дифференцировать предметы по величине;

. называть предмет по словесному описанию;

. узнавать предмет на картинке;

. учить различать овощи и фрукты, называть их;

Здравствуй, Миша!

Здравствуй, Мишутка!

Миша, Мишутка.

Большой мишка, маленький мишка, большая голова, маленькая голова, большие уши, маленькие ушки, большие лапы, маленькие лапки и т.д.

Дети раздают картинки

Большой мяч, маленький мяч, большая машина, маленькая машина, большая морковь, маленькая морковь, большой огурец, маленький огурец, большое яблоко, маленькое яблоко, большая груша, маленькая груша

Дети раздают картинки с изображением овощей и фруктов

Морковь, огурец.

Это овощи

Яблоко, груша.

Это фрукты.

Раздается стук в дверь, заходят Миша и Мишутка.

- Здравствуйте, ребята!

Воспитатель:

-Дети, к нам в гости пришли Миша и Мишутка!

Воспитатель предлагает детям поздороваться с ними.

Миша и Мишутка просят угадать, где Миша, а где Мишутка.

Если дети затрудняются, воспитатель помогает и предлагает игру «Большой – маленький».

-Этот мишка большой, а этот маленький. У большого мишки голова большая, а у маленького маленькая. У большого мишки уши большие, а у маленького ушки маленькие. У большого лапы большие, а у маленького мишки лапки маленькие и т.д.

-Правильно, я Миша!

-А я Мишутка! Молодцы ребята!

Миша просит поиграть в игру «Дай мне и моему братишке».

-Принеси мне и моему братишке мяч, машину, морковь, огурец, яблоко, грушу.

Миша и Мишутка благодарят детей.

После того как все парные картинки дети раздадут Мише и Мишутке воспитатель предлагает рассмотреть, какие игрушки оказались у Миши, а какие у Мишутки.

Миша и Мишутка показывают картинку, а дети называют.

Дидактическая игра «Овощи и фрукты».

Воспитатель все картинки собирает в корзинку и предлагает угостить Мишу овощами, а Мишутку фруктами.

Воспитатель уточняет название овощей, фруктов и обобщающие слова: «овощи» и «фрукты».

Заключительная часть.

. развивать зрительную координацию;

. воспитывать наблюдательность и коммуникативные отношения;

. подведение итогов.

Дети находят колокольчик

Играли

Находили картинки для Миши и Мишутки

Находили, где звенит колокольчик

До свидания

Игра «Где звенит?»

Дети стоят лицом к стене, в другом конце группы звонит колокольчик.

- Послушайте, где звенит и найдите колокольчик.

Игра повторяется 2-3 раза.

-Молодцы!

Подведение итогов:

- Дети, чем мы сегодня занимались?

Воспитатель помогает, если дети затрудняются с ответом.

- Мише и Мишутке пора домой. Давайте скажем им «До свидания».

Миша и Мишутка прощаются с детьми.