Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Закрепление количественного и порядкового счета в пределах 5» Задачи: Обучающие: - Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д. - Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. - Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. Развивающие: - Развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание; Воспитательные: - Воспитывать любознательность, активность, целеустремлённость. Демонстрационный материал: фланелеграф, паровозик и 5 вагончиков с героями сказки «Репка», круги (желтый – утро, красный – день, голубой – вечер, черный – ночь), круги и квадраты по количеству детей, ноутбук, диск с телепередачей «Спокойной ночи, малыши!». Раздаточный материал: флажки и шарики разного размера (большой, поменьше, еще меньше и т. д. – по 5 шт. для каждого ребенка; размер каждого флажка соответствует размеру шарика). Ход занятия: I часть Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите в окно, что вы видите? Дети: Солнце, деревья, цветы, прохожих. Воспитатель: Они, наверное, куда-то спешат? Дети: По делам, на работу. Воспитатель: Правильно. У каждого свои заботы. Ребята, отгадайте загадку: Вот проснулось в небе солнце, Заглянуло к нам в оконце. Петушок горланит мудро, Возвещая: «Это…» (Утро). Молодцы! (Воспитатель прикрепляет на фланелеграф жёлтый круг, объясняя, что он означает УТРО) Воспитатель: Сегодня к нам пришли сказочные гости: дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка. Воспитатель: Давайте вспомним, из какой сказки они пришли? Дети: «Репка». Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем наших гостей. (Считают героев сказок) Воспитатель: А теперь давайте выстроим вагончики и посчитаем. (Один, два, три, четыре, пять) Воспитатель: Сколько вагончиков? Дети: Пять. (Затем считают их по порядку) Воспитатель: Молодцы! Значит, у нас вагончиков пять и гостей пять. Дети: Их поровну. Воспитатель: Кто едет в первом вагончике? Дети: Дедка. Воспитатель: Кто едет во втором вагончике? Дети: Бабка. Воспитатель: В котором по счету вагончике Жучка. (И так далее) Воспитатель: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием! II часть Воспитатель: Ребята, а давайте устроим праздник для гостей. Украсим наши карточки флажками и шариками. Но чтобы наши пальчики не устали надо их немного размять. Пальчиковая гимнастика «Гномики» Жили-были в домике Маленькие гномики: (сжимают и разжимают кулачки) Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. (загибают пальчики, начиная с больших) Раз, два, три, четыре, пять (разгибают пальчики, начиная с больших) Стали гномики стирать: (трут кулачки друг о друга) Токи - рубашки, Пики - платочки, Лики - штанишки, Чики - носочки, Мики умница был, Всем водичку он носил. Воспитатель: Молодцы ребята. Посчитайте, сколько у вас шариков и сколько флажков? Дети: По пять. Воспитатель: Правильно, молодцы! А что можно сказать о цвете шариков (флажков). Дети: Они одного цвета. Воспитатель: А про их величину? Дети: Они разной величины. Воспитатель: Предлагаю вам расположить шарики в возрастающей последовательности, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. (Дети выполняют задание) Воспитатель: А флажки нужно расположить в порядке убывания, от самого большого к самому маленькому. (Дети выполняют задание) После выполнения задания дети рассказывают о величине предметов: самый маленький, маленький, побольше, еще больше, самый большой. Физминутка Раз, два - хлопай, хлопай. Три, четыре – топай, топай. Раз, два – улыбнись, Три, четыре – подтянись. Высоко попрыгали, Ножками подрыгали. Крикнули «привет» друг другу, Повернулись все по кругу. Вправо, влево наклонились И друг другу поклонились. А теперь коленки вместе Начинаем бег на месте. Быстро, быстро побежали, Все закончили. Устали. III часть Воспитатель: А сейчас снова загадка: Солнце в небе высоко, И до ночи далеко, Коротка деревьев тень. Что за время суток? (День) Воспитатель: Правильно, умнички! (Прикрепляет на фланелеграф красный круг, обозначающий ДЕНЬ) Воспитатель: Ребята, а что мы делаем днём? Дети: Играем, обедаем, спим, занимаемся. Воспитатель: Правильно, молодцы! И сейчас мы с вами поиграем. Игра «Найди себе пару» Дети берут по одному шарику или квадрату и начинают двигаться под музыку по группе. По окончании мелодии они находят себе пару: ребенка с кругом или квадратом такого же цвета. IV часть Воспитатель: А какое время суток сменяет день? Отгадайте загадку^ День прошел. Садится солнце. Сумрак медленно крадется. Зажигайте лампы, свечи — Наступает темный. (Вечер) (Прикрепляет голубой круг) Этот круг обозначает ВЕЧЕР. Воспитатель: Ребята, послушайте песенку. (Воспитатель включает на ноутбуке отрывок из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!», и дети вместе с персонажами сказок смотрят мультфильм (видеозапись сказки). Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что теперь будут делать дети и герои сказок? Дети: Спасть. Воспитатель: В небе звездочки горят, В речке струйки говорят, К нам в окно луна глядит, Нашим деткам спать велит. Как называется эта часть суток? Дети: Ночь. Воспитатель прикрепляет последний чёрный круг на фланелеграф и уточняет, что он означает НОЧЬ. Рефлексия. Воспитатель напоминает, о чём шла речь на занятии. Воспитатель: Молодцы! Вы все хорошо занимались! |
