Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических представление в старшей группе: Образование имен существительных с помощью суффиксов -онок-, -енок-, ят –ат по теме «Домашние животные».

Конспект занятия

Цель: Образование имен существительных с помощью суффиксов -онок-, -енок-, ят –ат Образовательные задачи: -активизировать, расширять, уточнять словарный запас детей о домашних животных и их детенышах; -формировать навыки употребления существительных в П.п. ед.ч. с предлогом «о»; -продолжать формировать умение употреблять существительные в ед. и мн.ч.; -упражнять в образовании имен существительных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; -упражнять в согласовании имен существительных с числительными в роде, числе, падеже. Коррекционно-развивающие задачи: -развивать общую и мелкую моторику; -развивать координацию речи с движением. Воспитательные задачи: - воспитывать у детей доброе отношение к друг другу; - воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Оборудование: предметные картинки, магнитная доска.

Назимова Александра Ивановна

25 января 2024

225

Содержимое публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад компенсирующего вида №48 «Лучик»

Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических представление в старшей группе:

Образование имен существительных с помощью суффиксов-онок-, -енок-, ят –ат по теме «Домашние животные».

Выполнила:

Назимова Александра

Ивановна

учитель – логопед

Псков

2024

Тема: Образование имен существительных с помощью суффиксов -онок-, -енок-, ят –ат по теме «Домашние животные»

Цель: Образование имен существительных с помощью суффиксов -онок-, -енок-, ят –ат

Образовательные задачи:

-активизировать, расширять, уточнять словарный запас детей о домашних животных и их детенышах;

-формировать навыки употребления существительных в П.п. ед.ч. с предлогом «о»;

-продолжать формировать умение употреблять существительные в ед. и мн.ч.;

-упражнять в образовании имен существительных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов;

-упражнять в согласовании имен существительных с числительными в роде, числе, падеже.

Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать координацию речи с движением.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей доброе отношение к друг другу;

- воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Оборудование: предметные картинки, магнитная доска.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Загадки

Не овечки, не коровки. На ногах у них подковки.

Могут мчаться без оглядки. Это — резвые…(Лошадки)

Голодная мычит, сытая жует, всем ребятам молоко дает.(Корова)

В стаде все они живут, целый день траву жуют.

Шерсть закручена в колечки. Это — дружные…(Овечки)

Л. Как можно назвать животных, которых вы угадали?

Почему они называются домашними животными? Каких еще домашних животных вы знаете?

II. Основная часть

1. Д/И «Семья»

(Дети подходят к столу, где в разном порядке разложены карточки домашних животных и их детенышей. )

Посмотрите сколько животных. На ферме они живут целыми семьями. Давайте каждый из вас попробует собрать семью. Я начну первой. Папа — кот, мама — кошка, детеныши —котята. И т.д.

2. Игра «О ком заботится мама».

Л. Все мамы, даже у животных, заботятся о своих детенышах. Посмотрите на семьи, которые вы собрали и ответьте.

Л. О ком заботится мама свинья?

Д. О поросенке.

- О ком заботится мама лошадь – о жеребенке.

- О ком заботится мама коза – о козленке.

- О ком заботится мама кошка – о котенке.

- О ком заботится мама собака – о щенке.

- О ком заботится мама овца – об ягненке.

4. Физкультминутка

Вы со мной знакомы близко. Идти по кругу на носочках, крадучись,

Я приветливая киска. держа согнутые руки перед грудью.