1.Цицулина Татьяна Евгеньевна
2.ГБОУ школа-интернат с.Обшаровка, Приволжского района, Самарской области
3.Учитель географии
Тема: Таджикистан (республика Таджикистан).
Цель: формирование представлений о республике.
Задачи:
-познакомить учащихся с географическим положением Таджикистана, его экономикой;
-корригировать речь через ответы учащихся, внимание, память, воображение;
-формировать умения находить и выделять необходимую информацию из различных источников: через работу с картой и иллюстрациями.
-воспитывать бережное отношение к природе и природным ресурсам через бережное отношение к воде и водным ресурсам.
Оборудование:карта, учебник, тетради, ручки, карандаши.
Ход урока
I.Орг. момент.
-Найдите на политической карте Туркменистан.
-Используя политическую карту, назовите государства, с которыми граничит Туркмения (Казахстан, Узбекистан, Иран, Афганистан).
-По физической карте определите основные формы рельефа Туркмении.
III.Изучение нового материала.
1.Объяснениенового материала. Слово учителя.
Таджикистан-расположен в Центральной Азии. На большей части его территории раскинулись горные хребты. Основные реки страны-Сырдарья и Амударья. Их воды используются для орошения. Климат жаркий, осадков выпадает мало. В Таджикистане выращивают хлопчатник, виноград, фрукты, разводят скот. Страна располагает полезными ископаемыми для развития цветной металлургии (свинец, ртуть, цинк и др.), однако промышленность развита слабо. В Таджикистане мало крупных городов. Столица-Душанбе.
2.Работа с картой.
-Найдите на политической карте Таджикистан.
-Используя политическую карту, назовите государства, с которыми граничит Таджикистан (Казахстан, Узбекистан, Иран, Афганистан).
-По физической карте определите основные формы рельефа Туркмении.
-Посмотрите по карте, где берёт начало Амударья. Почему она разливается летом?
-Найдите на карте Каракумский канал, покажите.
Физминутка.
IV.Закрепление.
Чтение параграфа учащимися стр. 116-119
Словарная работа:
Грунтовые воды-подземные воды первого от земной поверхности постоянного водоносного горизонта.
Оазис-место в пустыне, где есть вода и растительность.
Каракуль-шкурки с вьющейся шерстью, снятые с ягнят каракульских овец на 1-3 сутки после рождения.
Паранджа-верхняя женская одежда у мусульман.
3.Выборочный пересказ:
-Опишите растительный мир Туркмении.
-Расскажите о достопримечательностях Ашхабада.
-Расскажите, о значении Каракумского канала.
-Расскажите о животном мире Туркмении.
4.Ответы на вопросы:
-Какие природные зоны расположены в Туркмении?
-Как природные условия влияют на быт и занятия населения Туркмении?
5.Чтение статьи «Для любознательных» стр. 118-119
-Расскажите о национальных особенностях туркменов (их одежде, быте, культуре, кухне).
V. Итог урока.
1. Выставление оценок.
VI. Д/з. стр. 116-119 отв. на вопросы.
