ООПТ Кемеровской области. Памятники природы. Урок-практикум

Изучение ООПТ Кемеровской области. Урок-практикум. Цели урока 1. Формирование представления об особо охраняемых территориях. Расширение и углубление знаний об особо охраняемых территориях. 2. Формирование представления о заповедниках, заказниках, национальных и природных парках. Определение роли охраняемых территорий. 3. Формирование понятия, что такое памятник природы. 4. Развитие навыков самостоятельной работы с источниками географической информации, географического мышления, способность анализировать, делать выводы. 5. Воспитывать любовь к природе, необходимость применения знаний в повседневной жизни. Задачи урока 1. Развитие способности регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности. 2. Формирование умения работать с дополнительными источниками информации ( карта-схема, текст): находить, извлекать, наблюдать и делать выводы; Планируемые результаты: Личностные: Развитие интереса к родному краю. Уважительное отношение к природе своего края. Самооценка на основе критериев успешности проектной деятельности. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Предметные: Извлекать по заданию необходимую информацию из дополнительных источников знаний (краеведческой литературы, Интернет, карта) о Кемеровской области, особо охраняемых территориях (заказниках, памятниках природы); находить на карте особо охраняемые территории, рассказывать о животном и растительном мире этих территорий. Знать: названия особо охраняемых территорий Кемеровской области, в чем различие того или иного ООПТ. Уметь определять: местоположение особо охраняемых территорий на карте. Вычитывать литературу, находить по тексту информацию. Работать с контурной картой. Тип урока-комбинированный. • репродуктивный, т.е. предполагающий воспроизведение знаний в знакомой учащимся ситуации или умение ученика действовать по образцу; • частично-поисковый, т.е. предполагающий умение учащегося осуществить перенос знаний и умений, применить знания при решении задач с несколько измененными условиями; Оборудование. Атлас Кемеровской области, учебники: Физическая география Кемеровской области-Кузбасса Петунин О.В., Евтушик Н.Г, Биология Растения Кемеровской области Ковригина Л.Н., Петунин О.В.. Материал, о памятниках природы. Контурная карта. Карандаши. Ожидаемый результат. Применение практических работ на уроках способствует повышению интереса к географии, к окружающей природе и помогают учащимся адаптироваться к социуму. Уроки на знание родного края способствуют расширению знаний, о своей малой родине. На основе краеведческих знаний формируется чувство патриотизма, гордости к родному краю. Ход урока Актуализация опорных знаний Вступительное слово учителя. Обозначить что такое ООПТ, и пояснить какие бывают и для чего. Затем предложить детям выполнить задания в тетради и на контурной карте. Задание 1. Рассмотрите карту Охрана природы Кемеровской области. Прочитайте информацию на листах. Напишите ответы на следующие вопросы: • Напишите определения. Заповедник, Национальный парк, заказник, памятник природы. • Какие ООПТ образованы для охраны природы вашей области. Найдите их на карте. Запишите в тетрадь в порядке убывания значимости. Задание 2. Используя карту и литературу по теме «Памятники природы» заполните таблицу. Название Расположение на территории Уникальность, объекты охраны. Задание 3. Обозначьте на контурной карте и подпишите памятники природы. Вывод. Напишите как вы понимаете, что такое ООПТ, почему у них разные статусы. В чем отличие заказников и памятников природы. Приложение Правила работы с контурной картой. 1. Подберите материалы для выполнения задания на карте, выделите главное. 2. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание. 3. Правильно подпишите географические объекты – названия материков, океанов, государств расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. 4.Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы . 5. Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!