Педсовет по теме: «Трудные вопросы взаимодействия с семьей»
«Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями»
Упражнение « Мой взгляд на мои отношения» – поможет максимально настроиться на тему семинара, оно поможет педагогам взглянуть на свои отношения с родителями.
Инструкция: Нарисуйте на листе бумаги себя и родителей своих воспитанников в виде правильных и неправильных геометрических фигур.
После завершения рисунка:
- Посмотрите, пожалуйста, на свои рисунки, сейчас я буду задавать вам вопросы, вам надо на них ответить, но ответы эти только для вас, постарайтесь быть максимально искренними.
Обсуждать ответы во время упражнения не надо, эта работа только ваша, если кто-то захочет поделиться своими мыслями, чувствами или содержанием работы – это можно будет сделать в конце упражнения.
Посмотрите, пожалуйста, на свой рисунок.
Как расположены у вас фигуры: на одном уровне или на разных (кто-то выше, а кто-то ниже), почему?
Что значит для вас выше или ниже?
Или, может быть, вы расположены в центре, в окружении других геометрических фигур, почему?
На каком расстоянии друг от друга расположены геометрические фигуры? Почему?
Кто расположен правее, а кто левее? Почему?
Вкладываете ли вы какой-нибудь личный смысл в понятия «левый» и «правый»? какой?
Посмотрите, сколько места занимает на листе ваше изображение и сколько – фигуры, изображающие родителей; почему?
Одинаковыми ли геометрическими фигурами вы изобразили себя и родителей, почему?
Много ли острых углов в ваших изображениях, почему? Вкладываете ли вы какой-либо личный смысл в понятие «острые углы» и если «да», то какой?
Если бы я попросила вас нарисовать идеальные взаимоотношения с родителями, то, как бы вы изменили свои рисунок, почему?
Если бы не изменили совсем, то почему?
Обсуждение: Вопросы были даны для того, что бы помочь нам осознать и сформулировать свои сильные стороны в общении с родителями и определить существующие проблемы, которые можно решить.
Результат данного упражнения позволяет сделать вывод о том, что в нашем педагогическом коллективе далеко не всё гладко в вопросе взаимодействия с родителями.
В чём же причина возникающих трудностей?
Мы провели анкетирование педагогов и можем познакомить вас с результатами.
1.Какие трудности Вы испытываете во взаимодействии с родителями?
Пассивность, безразличие, игнорирование просьб и рекомендаций по воспитанию ребенка «Все на словах, а не на действии»
НикакихНедостаточно высокий уровень психолого-педагогической компетенции родителей
Индивидуальные особенности характера родителей
2.Чем вызваны эти трудности?
Родители ссылаются на нехватку времени и (или) перекладывают все обязанности на школу
Непонимание родителями особенностей возраста
Недостаточный опыт воспитания
3.Что Вы предпринимаете для преодоления трудностей?
Важными аспектами в этом вопросе считают:
В индивидуальных беседах намечаем конкретные пути совместного взаимодействия с ребёнком, поиск эффективных способов взаимодействия
Сюда же отнесём мотивирование родителей и убеждение на совместной деятельности с воспитателем на благо ребенка.
Фоторепортажи с занятий, организация выставок работ детей
Установление партнёрских отношений с родителями, нахождение индивидуального подхода к родителям
Важным считают вовлечение родителей в образовательный процесс и в жизнь школы
Самый продуктивный вид взаимодействия?
Групповые консультации для родителей по вопросам воспитания и особенностях возраста
Индивидуальные консультации и беседы
Открытые занятия для родителей, совместные мероприятия в для родителей и детей
Основной формой взаимодействия на сегодняшний момент являются индивидуальные беседы по вопросам взаимодействия с ребёнком. Поэтому, нам кажется важным обращать внимание на все тонкости общения с родителями (это и нахождение индивид. подхода в ним, позиция педагога в диалоге с родителем и умелая работа по активизации позиции родителей в воспитании ребенка.)
Педагогам предлагается прослушать и обсудить притчу.
Один восточный властелин увидел страшный сон, будто у него выпали все зубы. В сильном волнении он позвал к себе толкователя снов. Тот выслушал его и озабоченно сказал: «Повелитель. Я должен сообщить тебе печальную новость. Ты потеряешь одного за другим всех своих близких». Эти слова вызвали гнев у властелина. Он велел бросить в тюрьму несчастного и позвать другого толкователя, который, выслушав сон, сказал: «Повелитель, я счастлив сообщить тебе радостную весть - ты переживешь всех своих родных». Властелин был обрадован и щедро наградил толкователя за предсказание. Придворные очень удивились. «Ведь ты же сказал ему то же самое, что и твой бедный предшественник, так почему же он был наказан, а ты вознагражден?» - спрашивали они. На что последовал ответ: «Мы оба одинаково истолковали сон. Но все зависит не только от того, что сказать, но и от того, как сказать».
Исходя из собственного опыта, скажите, как чаще всего вы представляете родителям информацию о ребенке (либо любую другую информацию) - как первый или как второй толкователь?
Как вы думаете, а мы сами? Правильно ли общаемся с нашими родителями?
