Конспект НОД для детей по речевому развитию в детском саду. Старшая группа.
НОД для детей старшей группы по речевому развитию «К нам гости пришли».
Цель:Стимулирование речевой активности детей.
Программные задачи:
• Обогащать словарный запас детей с помощью словесно – речевых игр.
• Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия, замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников.
• Уметь строить свое высказывание, ориентируясь на задачу общения, используя элементы доказательства, обобщения по признакам, анонимы.
• Воспитывать стремление к новым достижениям.
Педагог вместе с детьми встречает гостей у входа.
Воспитатель: Ребята, я вам говорила, что к нам скоро придут гости. Вот они и пришли. Мы очень рады вас видеть. Мы много говорили о встрече и решили начать общение с игры – приветствия. Вы готовы с нами поиграть?
У игры есть правило, а мы с ребятами знаем, что если есть правила, то их (Нужно выполнять, соблюдать, действовать). Мы очень рады вас видеть. Мы много говорили о встрече и решили начать общение с игры – приветствия. Вы готовы с нами поиграть?
У игры есть правило, а мы с ребятами знаем, что если есть правила, то их необходимо (выполнять, соблюдать, действовать).
А правило такое: внимательно слушать текст и выполнять действия в соответствии с ним.
«Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
Воспитатель : Ребята, но и гости пришли к нам не просто так, они принесли вот такой мешочек .
Как вы думаете, что в нём может быть? ( Предположения детей). А как можно узнать? (Открыть).
Ребята, у наших гостей тоже есть правило. Открыть мешочек только тогда, когда выполните задания . А что такое сюрприз? (Неожиданность, радость). Дети решают приступить к выполнению заданий.
Воспитатель предлагает сесть на стулья. Обращает внимание детей на то, что нужно быть очень внимательными, не перебивать при ответе друг друга и помогать.
ЗАДАНИЕ № 1 «Послушай рассказ и ответь на вопросы».
Н. Сазонова «Теплая кормушка».
Была зима. Ваня шел из детского сада. Он нес в руке пряник. Мальчик не заметил, как уронил варежку и пряник. Пришел Ваня домой – нет варежки, нет пряника. Где же они? А в это время воробьи налетели на пряник, клюют его, чирикают. Уже весь пряник съели, стали клевать рукавичку. Ваня смотрит из окна на свою варежку и думает: «Вот какая теплая кормушка для птиц получилась».
• Как называется рассказ?
• Откуда шел Ваня?
• Что он нес?
• Чего не заметил Ваня?
• Кто клевал пряник?
• Что подумал Ваня?
С первым заданием мы справились, переходим к следующему.
Воспитатель :Чистогоровки о зиме. «Скажи чистоговорку о зиме».
Ок-ок -ок - на улице выпал снежок.
Ул-ул-ул - зимний лес до весны уснул.
Ма - ма - ма – в город к нам пришла зима.
Ом-ом-ом – дети лепят снежный дом.
Ра-ра-ра – метель метет уже с утра.
Ри-ри-ри - на рябину прилетели снегири.
Ос-ос-ос – укутай в мороз свой нос.
ЗАДАНИЕ № 2 «Скажи слово противоположное по значению» Воспитатель : Для выполнения этого задания встанем в круг. Каждому из вас я буду называть слово, а вы говорите противоположное по значению.
( Добро – зло, хорошо – плохо, друг – враг, день – ночь, мир – война, правда – ложь, богатый – бедный, тяжелый – легкий, толстый – тонкий, высокий – низкий, мокрый – сухой, большой – маленький, смеется – плачет, говорить – молчать, храбрый – трусливый, белый – черный).
Воспитатель : Очень хорошо и мы выполняем следующее задание.
ЗАДАНИЕ № 3 «Образование словосочетаний».
Воспитатель : Ребята, давайте пройдем и сядем на стулья. Я хочу напомнить вам, что говорим только после того, как поднимем руку.
Следующее задание такое – нужно из заданных слов составить новое выражение. Например: «Дом из снега – снежный дом».
• Варежка из шерсти.
• Ложка из дерева.
• Тропинка из леса.
• Перчатки из кожи.
• Дом из кирпича.
• Горка изо льда.
• Машина из пластмассы.
Воспитатель : Молодцы. Приступим к следующему заданию.
ЗАДАНИЕ № 4 «Назови общий признак предметов?».
Ребята, на полу находятся карточки, на которых нарисованы круги разного цвета – это «дома». Если она разного цвета, значит они какие? (Разноцветные). У вас в руках круги таких же цветов, пройдите каждый в свой дом.
А теперь задание. Нужно взять карточку внимательно рассмотреть ее и сказать, что нарисовано на карточке и что общего у этих предметов.
На карточках нарисовано:
• Сапоги, соска, мяч (резиновые).
• Горка, снеговик, снежинка (снег).
• Нора, дом, дупло (жилища).
• Яблоко, пуговица, помидор (форма).
Воспитатель : Ну что, с заданиями мы справились. Скажите, сложно было выполнять задания? Какое задание было самое интересное? А что же нас сейчас ожидает? (Сюрприз) А что это такое? (Радость, неожиданность). Идем все открывать мешочек.
Дети находят призы (раскраски).
.png)
