Технологическая карта "Золотое кольцо России"

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик научится:

Пр.1: находить на карте города Золотого кольца России;

Пр.2: приводить примеры достопримечательностей этих городов.

Ученик научится:

Познавательные УУД:

П.1: находить необходимую информацию в тексте;

П.2: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения;

Регулятивные УУД:

Р.1: определять границы собственного знания и незнания по теме самостоятельно;

Р.2: определять и формулировать самостоятельно цель урока;

Р.3: отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные УУД:

К.1: высказывать свою точку зрения на прочитанное произведение, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;

К.2: способствовать созданию бесконфликтного взаимодействия между участниками общения;

К3: использовать найденный текстовый материал в своих устных и письменных высказываниях и рассуждениях;

К.4: договариваться друг с другом, аргументировать свою позицию с помощью собственного жизненного и учебного опыта.

Ученик получит возможность формирования:

Л.1: бережного отношения к памятникам истории и культуры;

Л.2: навыка размышлений о последствиях своих поступков;

Л.3: навыка понимать и принимать учебную задачу, осознавать пути её решения.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Учебник (УМК «Школа России» 3 класс, 2часть)

Карточки с заданием

Презентация, интерактивная доска, проектор, компьютер.

https://forms.gle/rqLcenAqQW8GGnoN6

Межпредметные связи

Литература

Организация пространства

Стандартная

Название этапа

и его образовательная задача

Методы и приемы работы

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формы организации учебной деятельности (фронтальная-Ф, индивидуальная-И, парная-П, групповая-Г

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностные

Мотивационный этап

Словесные (беседа)

Здравствуйте, я рада вас всех видеть.

Сегодня я у вас веду урок окружающего мира. Меня зовут Екатерина Владимировна. Мы отправимся с вами в необычное путешествие по городам России. Кто готов, присаживайтесь.

Приветствуют.

Фронтальная

Контроль учителя

Р2, К1, К4

Л3

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия

Словесная (беседа)

-Ребята, а кто мне скажет, что такое путешествие?

-Слово «путешествие» состоит из двух корней путь и шествие. Что обозначает идти по пути.

-Как вы думаете, а на чем можно путешествовать?

-Сейчас я загадаю загадку, и мы узнаем, на чем мы сегодня отправимся путешествовать.
Что за чудо – белый дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином!
Верно ребята, это автобус, а что бы узнать, куда мы с вами отправимся, вам нужно ответить на несколько вопросов.

Отвечают на вопросы.

-передвижение по какой-либо территории.

-автомобиле, автобусе, трамвае, самолёте, корабле.

-Автобус

Фронтальная

Контроль, устное оценивание

Р1, К4

Л1

Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия.

Словесное (объяснение)

- Путешественники на Руси всегда были в особом почете, вспомним слова Пушкина:

Ой, вы гости, господа,

Долго ль ехали, куда?

Ладно, за морем иль худо

И какое в свете чудо?

- Самые заветные чудеса страны открывали миру именно путешественники. И сегодня мы на уроке отправляемся в путешествие по Золотому кольцу России.

- Почему же кольцо и почему золотое?

- С древних времен кольцо является символом единства и постоянства, поэтому молодожены на свадьбе обмениваются колечками.

- А для любого путешествия необходима карта. Карта «Золотого кольца России».
Кто может сказать, какая тема урока сегодня?

-Какую цель мы поставим перед собой?

Слушают.

-самые красивые места

-Золотое кольцо России.

-познакомиться с городами Золотого кольца

Фронтальная

Контроль, устное оценивание

Пр1

П2, Р2, К3, К4

Л1, Л2

Разработка проекта, плана по выходу из создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

Словесный

Посмотрите на план размещения городов в Золотом кольце. Они действительно расположены почти кругом, беря свое начало в столице нашей Родины – Москве.
« Золотое кольцо России» - тысячекилометровый туристический маршрут по городам древнего Залесья: Загорску, Переславлю – Залесскому, Ростову, Ярославлю, Костроме, Суздалю, Владимиру. Именно здесь, после распада Киевской державы, были созданы основы Русской государственности.
- Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему заочное путешествие.
- Итак, в путь!
- Счастливого пути!

Рассматривают план размещения городов.

Фронтальная

Контроль учителя, устное оценивание

П1, К4

Л1, Л2

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап, на котором и происходит «открытие» нового знания.

Практический

- В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из Москвы. Давайте посмотрим на карту.
- Покажите на карте столицу нашей Родины. 
Кто был в Москве?

Что особенно запомнилось?
Кто основал Москву?

-Какое место в Москве называют « Сердцем Москвы»
 Сегодня в нашем долгом путешествии не обойтись без экскурсоводов.

(Назначаю заранее учеников экскурсоводами).
Начало экскурсии 
Экскурсовод 1: Здравствуйте, дорогие пассажиры. Из Москвы мы едем на северо-восток. И вот мы прибываем в город Сергиев-Посад.

Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь – Троице-Сергиева лавра. Слово “лавра” означает главный, самый важный монастырь. И он действительно признан главным монастырём России. На территории Троице – Сергиевой Лавры располагается Московская Духовная академия – старейшее высшее учебное заведение России. В прошлом столетии здесь жили и работали сотни первоклассных мастеров – игрушечников. Не случайно, именно здесь находится единственный в России “Музей игрушки”, в котором насчитывается около 30000 экспонатов.
Счастливого пути!
Экскурсовод 2: Добрый день! Из Сергиева – Посада мы едем в Переславль-Залесский.
Этот город, также как Москва, был основан князем Юрием Долгоруким. Он раскинулся на берегу живописного Плещеева озера. Переславль считается одним из заповедных и привлекательных городов Золотого кольца, а также считается родиной русского флота. Здесь сохранились старинные церкви и другие творения русского зодчества: Спасо-Преображенская церковь, Никитский и Горицкий монастыри, уникальные Музей Утюга и Музей Чайника.
Счастливого пути!
Экскурсовод 3: Затем наш путь лежит в Ростов.
Этот город – один из самых древних в Золотом кольце, и уже в давние времена его с уважением называли Великим. Самая замечательная часть города – Ростовский Кремль.
Отражаются в воде купола-луковки белокаменных храмов, золотые кресты, терема да башенки. И плывёт над озером перезвон колокольный. Это не просто звон, а настоящая музыка. И, чтобы услышать её, приезжают люди со всех сторон, из дальних стран. 
За его белыми стенами видны многочисленные купола церквей, колокола которых славятся своим мелодичным звоном. Так же известны на весь мир Дмитриевский храм и Церковь Иоанна Богослова.

Ростов славится знаменитой ростовской финифтью. Это очень красивые украшения с эмалью – броши, серьги, браслеты, которые хранятся в музее Финифти, и вызывают восхищение окружающих.

-А теперь ребята, давайте немножко отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы садимся в самолет,

Отправляемся в полет!

Мы летим над облаками.

Машем папе, машем маме.

Видим, как течет река,

Видим лодке рыбака.

Осторожнее: гора!

Приземляться нам пора!

Показывают на карте столицу нашей страны.

Отвечают на вопросы.

-Юрий Долгорукий

-Кремль

Слушают

- Слушают Ростовский колокольный звон.

Дети приседают

«Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»

Руки в стороны

По очереди обеими руками

Показывают руками волны

«Забрасывают» удочку

Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»

Приседают

Фронтальная

Контроль, оценивание

Пр2

П1, П2, К1

Л1,Л2

Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Практический, словесный

Сейчас выполним самостоятельную работу.

1. Отметь название города основателем, которого является Сергий Радонежский.
А) Иваново Б) Плёс. В) Сергиев Посад.
2. Как назывался монастырь, который основал Сергий Радонежский?
А) Кирилло-Белозерский Б) Троице-Сергиева лавра
В) Александро-Невская Лавра

3.  Какой город основан князем Юрием Долгоруким?
А) Переславль-Залесский Б) Углич В) Кострома

4. На берегу, какого живописного озера раскинулся город Переславль-Залесский?
А)Байкал Б)Ладожское озеро В)Плещеева озеро

5. Что означает слово «лавра»?
А) главный, самый важный монастырь Б) мудрость В) древний монастырь
6. В каком городе располагаются известные на весь мир Дмитриевский храм и Церковь Иоанна Богослова?
А) Переславль-Залесский Б) Углич В) Ростов

Выполняют самостоятельную работу.

Индивидуальная, парная

Взаимоконтроль

П1, П2, К1

Л1,Л2

Включение в систему знаний и умений

Словесный

Сейчас, я предлагаю вам самостоятельно прочитать текст учебника на странице 87.

Найдите в тексте учебника абзац о городе Сергиевом Посаде.

— Какие достопримечательности есть в этом городе? 

- Найдите в тексте учебника абзац о городе Переславле-Залесском.

Какие достопримечательности есть в этом городе? 

- Найдите в тексте учебника абзац о городе Ростове. Какие достопримечательности есть в этом городе? 

Читают информацию на стр. 8

Отвечают на вопросы.

Работают с текстом.

Фронтальная

Контроль учителя

Пр3, Пр4

П1, П2, К1

Л1,Л2

Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

Словесный

-  О чём мы говорили сегодня на уроке?

В каких древних русских городах мы побывали сегодня на экскурсии?

– Попробуйте объяснить название «Золотое кольцо».

-Что было интереснее всего?

-Много нового вы узнали?

-Вы большие молодцы!

-Спасибо за урок. До свидания.

Отвечают на вопросы.

-о золотом кольце России

Ростов

Фронтальная

Взаимоконтроль

Р1,Р2,К1,К2

Л3