План воспитательно - образовательной работы на февраль (старшая группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и «Угадай, о ком я говорю»

Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи. Совершенствовать умения детей подбирать определения, характеризующие членов семьи.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени

С детьми

и/упр «Из чего сделано?»

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Ситуативный разговор

«Мы все знаем, все умеем» Цель: учить детей формулировать правила поведения в определенных ситуациях, анализировать собственные поступки на предмет их соответствия принятым правилам, объяснять свои размышления и выводы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

речевое развитие (художественная литература)

Тема: Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

Пр/с: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам. Развивать умение поддерживать беседу, мышление, речь, память, зрительное и слуховое внимание; совершенствовать диалогическую форму речи. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Портрет мамы»

Пр/с: учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы. Учить делать набросок простым карандашом. Закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходя за контур, передавать приблизительное сходство с портретом. Развивать зрительное внимание, зрительную память, координацию движения руки и глаза. Воспитывать любовь к своим близким.

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Кончается зима»

Пр/с: учить различать двухчастную форму. Слушать и сравнивать произведение разного характера, различать форму, темповые и динамические изменения, отмечать жанровую основу; передавать в пении весёлое, настроение; петь лёгким звуком, смягчая концы фраз. Развивать лёгкий бег, умение слышать и выполнять задание, начинать и заканчивать движение со «своей» музыкой. Воспитывать любовь и интерес к музыке.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе. Учить детей определить направление ветра по окружающим предметам. Формировать интерес к природным явлениям. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. работа по разв. движений упр «Попади в цель»

Цель: учить бросать снежок в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры

П/игры «Сделай фигуру», «Зайцы и волк»

Цель: развивать у детей ловкость. выдержку и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения Д. Габе «Моя семья»

Цель: формировать интерес к произведению, понимать смысл, представления детей о семье, семейных ценностях. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи

С/р и «Семья»

Цель: закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Способствовать установлению в игре ролевых взаимоотношений между играющими. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом).

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за ветром

Цель: продолжать расширять и углублять знания о неживой природе. Учить детей определить направление ветра по окружающим предметам. Формировать интерес к природным явлениям. Воспитывать бережное отношение к природе.

П/игры «Сделай фигуру», «Зайцы и волк»

Цель: развивать у детей ловкость. выдержку и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предложить детям расчистить дорожки от снега

Цель: приобщать ребенка к труду

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Д/и Доброе слово»

Цель: учить детей согласовывать имена существительных с прилагательными, развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени

С детьми

и/упр «Из чего сделано?»

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и

способов их образования.

Ситуативный разговор

«Нечаянно и намеренно»

Цель: рассказать детям о том, что за различными поступками стоят побуждениях. Показать, на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Запись числа 10. Деление круга на две равные части»

Пр/с: познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Кончается зима»

Пр/с: учить различать двухчастную форму. Слушать и сравнивать произведение разного характера, различать форму, темповые и динамические изменения, отмечать жанровую основу; передавать в пении весёлое, настроение; петь лёгким звуком, смягчая концы фраз. Развивать лёгкий бег, умение слышать и выполнять задание, начинать и заканчивать движение со «своей» музыкой. Воспитывать любовь и интерес к музыке.

часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

Тема: «Русская красавица»

Пр/с: познакомить детей с историей появления матрешки на Руси. Побудить детей выразить отношение к образу с помощью слов и цвета. Развивать интерес к русскому народному творчеству, расширять кругозор; познакомить с характерными особенностями разных видов матрешек. Воспитывать у детей уважение к труду, к человеку-мастеру.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за поползнем

Цель: закреплять знания о зимующей птице-поползне. Формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время. Развивать желание наблюдать за птицами. Воспитывать желание заботится о пернатых.

Инд. работа по разв. движений упр «Попади в цель»

Цель: учить бросать снежок в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры

П/игры «Сделай фигуру», «Зайцы и волк»

Цель: развивать у детей ловкость. выдержку и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предложить детям расчистить дорожки.

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Мамины помощники»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Развивать речь детей в ходе игрового диалога. Формировать нравственные чувства (гуманность, сочувствие, любовь и др.). воспитывать доброжелательные отношения в группе.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом).

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за поползнем

Цель: продолжать закреплять знания о зимующей птице-поползне. Формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время. Развивать желание наблюдать за птицами. Воспитывать желание заботится о пернатых.

П/игры «Сделай фигуру», «Зайцы и волк»

Цель: развивать у детей ловкость. выдержку и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предложить детям расчистить дорожки.