Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования Центр творчества
Контрольная работа по русскому языку 5 класс:
Педагог дополнительного образования
(учитель русского языка)
Фомина Ирина Эдуардовна
с. Красное
2024г.
Пояснительная записка
Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения» содержит задания для закрепления изученного на занятиях «Филолог»
Представленный ресурс можно использовать на заключительном дополнительном занятии русского языка по теме «Второстепенные члены предложения» в 5 классе.
Критерии оценивания:
«5» (отлично) – работа выполнена безошибочно,
«4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок,
«3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок,
«2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок
Список литературы
Обязательная литература:
1. Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч.1// Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.–М.: Просвещение, 2016.– с. 75-76.
Дополнительная литература:
1. Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч.1–М.: МНЕМОЗИНА, 2012.– с.113.
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Текучёва И. В. Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч. 1.– М.: БАЛАСС, 2015.– с.154.
1. Панов М. В., Кузьмина С. М., Ильинская И. С., Ильина Н. Е., Рочко Т. А. Русский язык. 5 класс.– М.: «Русское слово», 2008.– с. 316-318.
2. Постникова И. И., Подгаецкая И. М. и др. Просто и занимательно о русском языке: пособие для учащихся 5-9 классов.– М.: «Просвещение», 2007.– с. 259.
3. Малюгина В. А., ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5‒6 классы/Малюгина В. А.–МОСКВА: «ВАКО», 2013. – с. 37.
Второстепенные члены предложения
1. Спиши. Выполни разбор по членам предложения.
Май
Наступил май. Стоят тёплые деньки. Светит ласковое солнышко. Шумит быстрый ручей. Лопнули душистые клейкие почки. На цветок села пчела. Она пьёт нектар.
2. Запиши предложения в таком порядке:
а)с обстоятельством времени;
б) с обстоятельством образа действия;
в) с обстоятельством места.
(Под) б..рёзой было гн..здо скв..рцов. Командир самолёта х..рошо видел птицу. В мае уже (за) з..л..нела рож.. . С вокзала до пристани мы шли чере.. горо.. .
3. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Разбери по членам предложения только те предложения, в которых есть обстоятельства.
Стоит холодная з..ма. Всюду лежит глубокий сне.. . По н..чам тр..щат лютые морозы. Крепкий лё.. сковал реку. Ребята надели меховые шу..ки, тёплые сапо..ки и вышли кататься на санках.
4. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в каждом предложении подлежащее, сказуемое и определение.
Яркое солнышко припекало. Тёплый ветерок покачивал деревья. Липкие листочки на все голоса шелестели о том, как хорошо, как интересно жить и зеленеть. Густо и ярко синело небо. Сверкало радостное солнце. (По А. Михайлову.)
5. Подумай, какие определения использовал автор. Запиши получившийся текст. Подчеркни определения.
Идёт … осенний (сильный, нудный) дождь. Ле.. ст..ит (шумный, тихий). Вдру.. лесную т..ш..ну нарушает (яркое, ослепительное) бормотание тетерева. (Голосистый, певчий) дроз.. откликнулся – (про) св..стел св..ю песню. Затен..кала (маленькая, крохотная) пеноч..ка.
6. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выполни разбор по членам предложения и по частям речи предложения, в которых встречается определение.
В л..су под д..ревьями рыщ..т звери. Бродят м..дведи. Р..звятся в..сёлые белочки. В тёмной ч..щобе скрывается разбойница – рысь.
.png)
