Занятие - наблюдение " Волшебная вода"

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. Момент

Ребята, к нам сегодня пришла в гости кукла Маша.( показываю куклу Машу с грязными руками)

Внимательно слушают.

Развитие личностных качеств – к совместной деятельности с другими детьми

Беседа

Маша: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Маша, я пришла к вам в гости и хочу с вами поиграть!

- Маша, какая ты чумазая….

Ах, ты девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Черные ладошки, на локтях дорожки!

- Маша: Я на солнышке лежала

Руки кверху держала

Вот они и загорели.

- Что – то не похоже…

- Маша: Мы с друзьями рисовали, я и испачкалась!

- Ребята, мы можем играть с такой грязной девочкой? 

- Что нам нужно сделать, чтобы Маша стала чистой? 

Вот у меня есть водичка в ковшике. Потрогайте воду , вода какая? 

- Я наливаю водичку в тазик, водичка льется. Что делает водичка? Что я делаю?

- Можно мыть ручки в такой воде?  Почему? 

-А в другом ковшике у меня другая вода. Осторожно потрогайте бутылку!

-Какая вода в бутылочке? 

Можно ей мыть руки? 

Воспитатель: А что же нам делать?

- Нужно смешать горячую и холодную воду .

- Давайте закатаем рукава и опустим ручки в водичку. Какая стала водичка?

Вывод : при смешивании холодной и горячей воды получается теплая вода.

- А мы видим наши ручки? А почему?

Потому что вода чистая и прозрачная. Давайте скажем это все вместе – водичка чистая и прозрачная.

Замечательно. Если вода прозрачная, чистая, то сквозь нее хорошо все видно.

- А сейчас и Маша помоет свои руки. (опускаю руки куклы в воду.

- Ой, а что случилось с нашей водичкой?

- Наша чистая водичка стала теперь грязная и непрозрачная. Что мы скажем Маше?

Правильно. А теперь давайте поиграем. И кукла Маша тоже с нами поиграет.

Здороваются с куклой.

Слушают.

Нет.

Ответы детей.

Вода холодная.

Ответы детей.

Нет. Можно заболеть.

Горячая.

Нет, будет больно.

Теплая.

Повторяют слова.

Дети вытирают руки.

Она стала грязная.

Если ты испачкалась, то надо сразу мыть руки.

Формировать представления детей о значимости воды в жизни.

Активизации словаря детей (холодная, горячая, теплая, чистая, грязная, вода льётся)

Развитие психических процессов - наблюдательность, любознательности, мышление и память.

Физминутка

« Летаем как пчёлки»

Пчелы в поле полетели,

Зажужжали, загудели,

Сели пчелы на цветы.

Выполняют действия согласно словам.

Развитие умений и навыков в выполнении действий согласно словам.

Практическая часть

Я еще хочу предложить с водичкой поиграть! Вы бы хотели поиграть с водичкой?

Подходите к столу.

Ребята , а вы знаете, что водичка умеет играть в прятки? Где водичка может спрятаться?

Правильно, водичка может прятаться в песке, в земле, в туче, в луже, в речке.

- А давайте спрячем водичку в эту губку, как в тучку, а потом сделаем дождик. Как мы это сделаем?

( Окунаю губку в воду, затем ее отжимаю и вытираю руки салфеткой)

А теперь вы спрячьте водичку.

Дети подходят к столу.

Ответы детей.

Внимательно наблюдают.

Повторяют действия с водой.

Развитие личностных качеств – интерес к экспериментированию, к совместной деятельности с другими детьми

Развитие психических процессов - наблюдательность, любознательности, мышление и память.

Рефлексия

Вам понравилось сегодня играть с водой.

Радуются выполненной работе.

Способствовать воспитанию бережного отношения к воде.