Тема: «Мишка косолапый».
Вид НОД: Тематическое занятие.
Тип НОД: Комплексное занятие по усвоению ранее приобретенных знаний и умений.
Цель: Развитие положительной эмоциональной отзывчивости к персонажу стихотворения А.Барто «Уронили Мишку на пол»
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков в составлении картинки, общей и мелкой моторики рук и пальцев, выполнении действий согласно тексту.
Развитие психических процессов – слухового восприятия детей, внимания, наглядно-образного мышления. Координация движений
Развитие личностных качеств – эмоциональной отзывчивости к персонажу стихотворения. Вызывание радости от проделанной деятельности.
Обучающая – расширение словарного запаса
Воспитывающая – воспитание бережного отношения к игрушкам.
Литературный ряд: стих-ние А. Барто «Уронили Мишку на пол».
Музыкальный ряд: - Е.Железнова «Мишка косолапый.
Оборудование: – мягкая игрушка «Мишка», разрезная картинка.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Ноздрина Анжелла Ратмиловна_
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | - Кто же это там стучит к нам в дверь? (Раздается стук) вы слышите ребятки? - Кто это пришел к нам в гости? Пойду посмотрю. - Это наш Мишутка к нам в гости пришел. Поздоровайтесь с Мишкой. | Здороваются, радуясь гостю | Формирование эмоциональной отзывчивости |
Беседа | Посмотрите на мишку. Что мы видим? (воспитатель указывает по очереди на глазки, ушки, носик, лапы) Ребятки, а давайте покажем мишутке свои глазки, ушки, носики, ручки и ножки. Я буду показывать, а вы называть вслух свои части тела. Что-то засиделись мы, а давайте поиграем в игру вместе с мишуткой. Давайте мы с вами будем медвежатами. Как рычит наш Мишка? Пойдем как мишки косолапые…(Звучит музыка Е.Железнова «Мишка косолапый») | Дети отвечают: Глазки - Ушки - Носик - Лапы Дети называют части тела. Дети охотно соглашаются Изображают рычание медведя Имитируют движения Мишки | Формирование словарного запаса и слухового восприятия детей, внимания, наглядно-образного мышления. Координация движений |
Физминутка | Мишка по лесу гулял, И детишек он искал. Сел на травку, задремал. Стали деточки плясать, Стали ножками стучать: -Миша, мишенька, вставай, И ребяток догоняй! (для 1 подгруппы) (Мишка косолапый -для 2 подг.) | Ходят по залу в рассыпную Смотрят по сторонам с поворотом головы Приседают имитируя, как Мишка заснул Топают ногами Бег | Координация движений. Выполнении действий согласно тексту. |
Практическая часть | Ребятки, а давайте присядем все вместе с мишуткой на ковер, потому что он не привык сидеть на стульях и послушаем Мишутку, он хочет нам рассказать свою грустную историю. (чтение стихотворения А. Барто ) Уронили Мишку на пол Оторвали Мишке лапу, (прижимаю мишку и глажу) Все равно его не брошу Потому, что он хороший. Ребята, давайте мы все пожалеем Мишку. Мы его не бросим, он хороший. Ребятки надо играть аккуратно с нашими любимыми игрушками, вы согласны со мной? Ребята, а сейчас я вам раздам картинки посмотрите, кто на них изображен?(Для каждой подгруппы разные методы) Что-то грустные мишки у нас, что это с ними?? Правильно ребята, вот какие вы внимательные! Давайте поможем нашим медвежатам и прикрепим им лапы. Прикрепляют лапы. Молодцы ребятки! Медвежата говорят вам спасибо. Ребята ну. а сейчас мишкам пора пойти отдохнуть, попрощаемся с ними | Дети присаживаются на ковре рядом с мишуткой Соглашаются Слушают стихотворение. Да хороший Не бросим Жалеют мишку и гладят игрушку. Да Мишки Дети рассматривают картинки Замечают, что двух лап не хватает у каждого их медвежат Дети прикрепляют лапы к туловищу. Соглашаются Дети радуются, играя с медвежатами Пожалуйста! Дети провожают гостей. | Развитие эмоциональной отзывчивости к персонажу стихотворения Формирование бережного отношения к игрушкам Развитие составления картинки, общей и мелкой моторики рук и пальцев |
Рефлексия | Кто приходил к нам в гости сегодня? О чем он нам рассказал? Что случилось с Мишкиной лапой? А Мишка у нас какой? Вам понравилось наше занятие? Давайте похлопаем в ладоши, какие вы молодцы, помогли медвежатам. (В двух вариантах) | Отвечают на вопросы. -Мишка -Оторвали -Хороший Да Дети радуясь хлопают в ладоши | Вызывание радости от проделанной деятельности |
