Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №14 «Сказка» Тутаевского муниципального района
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
для детей старшего дошкольного возраста
Тема занятия: «Полет в космос»
Провела: воспитатель Егорова Н. В.
Тутаев 2023
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
Тема занятия: «Полет в космос»
Задачи:
- Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа;
- Закрепить счетные умения, умения соотносить цифру с количеством;
- Закрепить знание геометрических фигур;
- Развивать речь, память, мышление;
- Воспитывать интерес к математике.
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Словарная работа: вверху – внизу, впереди – сзади.
Предварительная работа: беседа о космосе, рассматривание иллюстраций, загадки о космосе.
Индивидуальная работа: с Катей М. - упражнять в счете предметов, называть итог счета.
Оборудование и материалы:
- Демонстрационный материал: картина с изображением космического пространства, мяч, 7 инопланетян и 7 летающих тарелок.
- Раздаточный материал: листы бумаги, цветные карандаши, лабиринты на каждого ребенка.
Методическое обеспечение: И. А. Помараева, В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа.
Ход образовательной деятельности:
1. Вводная часть
Собираю детей вокруг себя.
- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я снова предлагаю вам отправится в необычное путешествие. А чтобы узнать куда, отгадайте загадку:
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный.
В нем живут вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые может быть планеты.
- Вы догадались, куда мы отправимся?
- Правильно, в космос. Вы когда – нибудь были в космосе? Ну, тогда вперед!
2. Основная часть.
Игровое упражнение «Тренировка для космонавтов».
- Ребята, вы знаете, что не всех берут в космонавты. Ими становятся только самые умные, смелые, ловкие.
- Я хочу проверить, как хорошо вы умеете считать.
Игра проводится с мячом. Называю число, передавая мяч ребенку, а дети называют его соседей (на 1 больше и на 1 меньше).
- Молодцы, ребята, вы хорошо умеете считать. Вижу, что все можете стать космонавтами.
Выставляю картину с изображением звездного неба.
- Чтобы наш космический корабль не столкнулся с кометами, давайте рассмотрим звездное небо и запомним расположение препятствий.
- Что находится в правом верхнем углу?
- Что находится в левом нижнем углу?
- Что расположено посередине?
- Молодцы, ребята, все правильно назвали.
- Ребята, а кого мы можем встретить в космосе? (инопланетян)
- Я предлагаю с ними подружиться и приготовить им подарок.
Дети садятся за столы. Игровое упражнение «Составим узор».
- Давайте нарисуем для них открытки
- В правом нижнем углу нарисуйте красный круг.
- В левом верхнем углу зеленый квадрат.
- Посередине нарисуйте желтый круг и т. д.
-Молодцы, ребята, замечательные открытки у вас получились. Инопланетянам обязательно понравятся.
- Теперь мы готовы к полету.
Физкультминутка.
Все готово для полета, (поднять руки вперед, затем вверх)
Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету)
Мало времени для взлета, (маршируют на месте)
Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на поясе)
Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон. (наклоны вперед)
Вот ракета полетела. (прыжки на 2 ногах)
Опустел наш космодром. (присесть на корточки затем подняться)
- Ребята, мы оказались в космосе. Вот и космические жители.
На магнитной доске выставлены 6 инопланетян.
Игровое упражнение «Считаем дальше».
- Сколько инопланетян к нам прилетело? (вызываю ребенка сосчитать)
-Обозначьте цифрой их количество. (ребенок из набора цифр выбирает нужную и ставит рядом)
-Инопланетяне не могут передвигаться без летающей тарелки.
-Сколько тарелок им понадобится? (6)
-Разложите на доске столько же тарелок сколько инопланетян.
-Сколько тарелок разложили, посчитайте. (6)
-Какой цифрой обозначим количество тарелок? (6)
-Что можно сказать о количестве инопланетян и тарелок? (их поровну по 6)
-А вот спешит еще один опоздавший инопланетянин. (выкладываю на доску ещё одного инопланетянина, но немного в стороне).
- Больше стало инопланетян или меньше? (больше)
- А чтобы узнать сколько стало, надо посчитать. Давайте вместе посчитаем.
- Ребята, у нас стало 7 инопланетян, можно ли оставить рядом с ними цифру 6? (Нет)
- Как получилось, что инопланетян стало 7? (Было 6, прилетел ещё 1)
- Как получилось число 7 (6 да 1)
- Ребята, инопланетянин, который опоздал, расстроился, почему? (ему не хватает летающей тарелки)
- Как ему помочь? (подарить одну тарелку)
Добавляю еще 1 тарелку.
- Сколько стало тарелок? Посчитайте.
- Нужно нам заменить цифру рядом с тарелками? (да)
- Что можно сказать о количестве инопланетян и тарелок (их поровну по 7)
- Ребята, инопланетяне совсем заблудились в космосе. Давайте поможем им найти дорогу домой.
Дети садятся за столы.
Игровое упражнение «Лабиринт».
- Молодцы, ребята, помогли инопланетянам найти дорогу домой.
3. Заключительная часть.
- Наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться на землю.
1, 2, 3,4,5, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять (соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли, (подпрыгнуть)
Долетаю до луны, (руки в стороны покружиться)
На орбите повисим, (покачать руками вперед – назад)
И опять домой спешим.
- Вот мы и оказались в группе. Понравилось вам наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? Какие задания вызвали у вас затруднения?
- Если вам понравилось наше путешествие, и вы справились со всеми заданиями, возьмите улыбающийся смайлик. Если вы испытывали трудности, но смогли справиться с заданиями – спокойный смайлик. Если вы не выполнили задания – грустный смайлик. Уточняю у детей их выбор.
- Мне тоже понравилось с вами путешествовать. И в следующий раз мы снова отправимся в необычное путешествие.
.png)
