Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе
Тема : «Веселый дракончик. Символ года»
Составила воспитатель
МАДОУ «Детский сад №353
комбинированного вида»
Авиастроительного района г.Казани
Горовцова М.С.
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Виды деятельности детей: познавательная, продуктивно- творческая.
Методы и приемы реализации содержания НОД:
Наглядный: просмотр краткого видео- пересказа древней китайской легенды «Двенадцать животных китайского календаря». Просмотр иллюстрации и изображением дракона.
Словесный: Игра викторина «Дракон»
- Где живут сказочные драконы? (пещера)
- Как зовут дракона в русских народных сказках? ( Змей- Горыныч)
- Сколько голов у Змея- Горыныча? (три)
- Что, изо рта Змея Горыныча в сказках вырывается? (огонь пламя)
- А из ушей его идет? (дым)
Словесная игра «Да- нетка»
Это животное?- нет
Человек? – нет
Птица ?- нет
Летает?- да/нет
Плавает? –да/нет
Физкультурная минутка «Дракон»
Мы с Дракончиком разминку повторяем без заминки.
Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе.
Эхе- хе! Прогнули спинки, посмотрели на ботинки.
Эге- ге! Нагнулись ниже, наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко,в этом нам нужна сноровка.
Цель:
- развивать представление о цветовом соотношении, развивать умение правильно сочетать цвета.
- развивать наглядно- образное мышление
- способствовать развитию фантазии, творческих способностей, через устное народное творчество ( легенды)
- воспитывать самостоятельность, способность добиваться хорошего результата, аккуратность в работе и усидчивость.
Раздаточный материал: лисы А4, карандаш простой, краски акварельные, баночки с водой, салфетки, коврики по количеству детей и кисти.
Ход занятия:
Встало солнышко- УРА!
Заниматься нам пора!
Учимся старательно,
Слушаем внимательно.
- Здравствуйте ребята, сегодня, наше занятие посвящено мифическому животному. Мы с вами посмотрели видео с кратким пересказом древней китайской легенды, из которой становится понятно, что каждый год называется именем только одного животного.
- Ребята, наступил новый 2024 год, год какого животного наступил? Ответ вы узнаете если отгадаете загадку.
Он бывает только в сказках,
Жить мы можем без опаски,
Что вдруг встретится нам он,
Огнедышащий…… (дракон)
- ребята, вы правильно отгадали загадку, это дракон, который пришел к нам не на один час, под его покровительством мы будем жить целый год.
- Ребята предлагаю вам нарисовать дракончика, доброго, милого, который сможет стать нам другом в наступившем году.
Давайте проведем анализ готового образца рисунка, определим в какой цветовой гамме мы будем его рисовать. Приглашаю вас пройти за рабочие столы. Нас там ждут листы бумаги кисточки и краски. Вместе с вами мы нарисуем контуры нашего дракона, и приступим к заполнению основным цветом основного пространства, а когда подсохнет фон приступим к проработке деталей.
Символ года готов!
Наш Дракоша, наш Дракоша-
Он не вредный, он хороший!
Хоть и грозен и могуч,
Но совсем- совсем не злюч!
Заключительный этап работы: просмотр и анализ выставленных рисунков. Дети высказывают свое мнение о своих работах и работах своих товарищей.
Рефлексия:
Ребята, наше занятие подошло к концу, в нашей группе поселился символ наступившего года, который принесёт яркий, весёлый, добрый год. Рисунки получились разные, но у всех яркие и красочные.
Ребята, скажите с каким мифическим животным мы сегодня познакомились?
Название какого животного будет носить наступивший год?
С какой древней легендой познакомились?
Довольны ли вы своей работой?
Что было для вас трудно?
Ребята, вы отлично справились с заданием. Спасибо за работу- разрешите вам сказать. И в дальнейшем творчестве, удачи пожелать!
