Методическая разработка урока по теме: Конструкция «There is/ There are»

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

этап

Приветствует учащихся (Hello, children.!

 (How are you today? Are you OK?)

Let’s start our English lesson.

Здороваются с учителем (Hello, )садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность  (I’m fine, thank you)

1.2

Фонетическая зарядка

Закрепляем и формируем навыки фонетики у детей. Работа над произношением звуков и слов (w,th,s,krt)

Reapit after me/

Say Hello Say Good

Say Are there any lamps in the room?

Say Hello Say Good

Sing songs all together

Дети повторяют за педагогам звуки и слова

2.Постановка целей задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Сегодня на нашем уроке мы будем изучать новую тему. Конструкция«There is/ There are». Конструкция показывает, что что-то, где-то находиться. При помощи нее мы можем описать, что находится: на столе, в доме, в квартире, в рюкзаке и т.д.

3.Актуалищзация знаний

Повторим пройденное на прошлом занятии правило - глаголы have got/ has got. Какое значение имеет - глаголы have got/ has got? С какими местоимениями используются? Как образуется утвердительное предложение? Как образуется вопросительное и отрицательное предложения? Приведите примеры?

Ответы детей

4. Первичное усвоение новых знаний

Конструкцию «Thereis/Thereare» используют, чтобы описать, что что-то, где-то находиться.

Thereis- используем, если при перечислении предметов, первое слово стоит в единственном числе.Thereisabedinmyroom

Thereare- используем, если при перечислении предметов, первое слово, после конструкции стоит во множественном числе.Thereare fivebirdsinthe sky.

Эти предложения переводим с конца.

1.В утвердительных предложениях после There ставится глагол is, затем идет существительное в единственном числе.

There is a dog on the street

There ставится глагол are, затем идет существительное во множественном числе.

There are children at the school.

2. В вопросительных предложениях надоis или are поставить на первое место перед there.

I There are children at the school.

Are there children at the school?

3. В отрицательных предложениях, надо после is или are поставить отрицательную частичкуnot.

There is not a dog on the street

There are not children at the school.

4.Краткие ответы: Yes/No

В кратких ответах сначала стоят слова Yes или No, затем идет Thereis или Thereare в зависимости от ответа.

Is there a dog on the street? 1. Yes,There is

2No, There isn’t

Are there children at the school?1. Yes.There are

2.No,There aren’t

Дети записывают правило в тетрадь

5.Первичная проверка понимания

6. Физкультминутка

Повторяемзамной

Daddy Daddy where are you? Here I am. How are you?

Mummy Mummy where are you? Here I am.

How are you?

Sister Sister where are you? Here I am. How are you?

Brother Brother where are you? Here I am. How are you?

Baby Baby where are you? Here I am. How are you?

Детиповторяютзапедагогомдвиженияипоютпесню

7.Первичноезакрепление

Задание в раздаточном материале

1. Fill in is /are. Вставьте is или are

1.Тhere ... a pen in the room.

2. There ... apples on the tree.

3. There ... many museums in Moscow.

4. There ... some milk in the fridge.

5. There ... students in the park.

6. There ... a car in the garage.

2.Makeupnegativeandquestionsentences (Сделайте отрицательные и вопросительные предложения)

1. There is daddy in the a garage.

2. There is a tasty cake on the table.

3. There are red dresses in my room.

4. There is a guitar in my bag.

5. There are many new bikes in the shop.

6.There are many foxes in the forest.

7. There is a big brother in my family.

3.Listen to the recording and answer the

questions on. Прослушайте запись и ответьте на вопросы.

1. Are there 2 beds in my room?

2.Are there 4 rooms in my house?

3. Are there 4 rooms in my house?

4. Is there a fridge in my kitchen?

5. Are there vase in my living room?

6. Are there tables in my bedroom?

3.Makesentences.Составьтепредложения.

1. at/ the /There / school/ children/ are

2. bag /There/ a /guitar/ in/ my / is

3  is /a /in /the /room /Тhere /pen

4. are /in /the /park/ There/ students

5. foxes/ are/ in/ the /forest /many /There

6. a/ car /in /the/ There/ garage /is

4. Find the mistakes. Найдитеошибки.

1.

Детивыполняютзадания

8.Итоги.Домашнеезадание.

- And now write down your homework for tomorrow. You have to learn the rule.

Детизаписываютдомашнеезадание

9. Рефлексия

- What does There is/ There are» mean?

- Was the lesson interesting or uninteresting for you?

Good-bye children!

The lesson was interesting

-Урок был интересным или нет?

Good-bye!