«Масленица»

Этап урока

Содержание урока

Примечание

1.Организационный момент.

-Ребята, садитесь!

- В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение:

Подарите улыбку друг другу. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение до конца дня.

2. Введение в тему урока.

- “Вьюги да метели в феврале налетели”, “В феврале зима с весной встречается впервой” – так говорил русский народ, ощущая, как сквозь февральские бураны нет-нет, да и проглянет солнышко и пригреет не по-зимнему. После долгой зимы так ждали прихода весны, что праздновали аж целую неделю.

- О каком празднике я говорю, какой праздник у славян был последним зимним и первым весенним?

- МАСЛЕНИЦА

- Почему этот праздник получил такое название?

- Пекли блины с маслом. Блин, как солнышко, круглое и теплое.

- Есть такое выражение: замаслить, как вы это понимаете?

- Задобрить кого-то или что-то.

- Кого ж надо было задобрить? И зимушку, и весну.

- Правильно! Зима еще не ушла, а весна не пришла. Не умея объяснить явления природы, люди старались задобрить ее, расположить к себе, очеловечить. После долгой, холодной зимы в деревне свои заботы. Пораньше, с наступлением тепла, обработать землю, подготовить ее к посеву, чтобы обеспечить богатый урожай. Вот и казалось людям, что если напекут круглые, как солнце, горячие маслянистые блины, разоденут чучело - раздобрится солнце, скорее наступит тепло, весна, а с ним и время сева.

Слайд 1

3. Основной этап.

- Все дни масленой недели имеют свои названия:

- Понедельник - К этому дню устраивали горки, качели, балаганы для скоморохов, столы со сладостями, катались на тройках - целый день звучало веселье. В первый день наряжали масленицу.

-  В первый день наряжали масленицу. А из чего ее делали?

- Из соломы делали чучело, одевали в яркое женское платье, платок – и превращалось чучело в Масленицу, которую чествовали, величали, блинами угощали, в санях возили…

- Встречали масленицу песнями. Давайте послушаем одну песню.

ПРОСЛУШИВАНИЕ

- Какая песня по настроению?  Быстрая, яркая, веселая.

- Второй день Масленицы – заигрыш беспечный вторника отрада. Все гулять резвиться вышли как один, игры и потехи а за них награда- сдобный и румяный масленичный блин.

- А в какие игры играют на Масленицу?

Катание с гор

Бой мешками

Ледяной столб

Снежный тир

Кулачные бои

Перетягивание каната

Жмурки

- Вот среда подходит «Лакомкой зовется»Каждая хозяюшка колдует у печи. Кулебяки, сырники – всё им удаётся. Пироги и блинчики – всё на стол мечи! Какое главное угощение на празднике?

- Блины

- На что блины похожи? (на солнышко)

- Блины имели особое значение: круглые, румяные, горячие – блины стали символом солнца, Первые блинчики давали ребятам, они подбрасывали свои блинчики в небо: кто выше, а потом съедали: кто быстрее.

-Наступает четверг широкий - середина масленицы, раздольный «РАЗГУЛЯЙ» приходит Ледяные крепости, снежные бои.

Парни ищут девушек – суженых своих.

- Посмотрите на картину русского художника Бориса Кустодиева.

- Что вы видите, какой праздник здесь изображен?

- Докажите - какие приметы праздника вы видите? ( Катались на горках и качелях, на санях, строили снежные крепости, пели песни, устраивали ярмарку, театры.)

- Внимательно приглядитесь, какую музыку можно услышать вглядываясь в

эту картину?

-Можно услышать шум праздничной толпы, перезвон бубенцов на тройках лошадей, колокольный звон.

- А какой муз. инструмент главный на празднике?

- Отгадайте?

- Ни один праздник на Руси не обходится без этого музыкального инструмента ?

В руки ты ее возьмешь, то растянешь, то сожмешь, звонкая нарядная,

русская двухрядная (гармонь)

-В пятницу и субботу ходили к родственникам в гости Всю неделю Масленицу славили, хвалили, а в воскресенье с ней попрощалась. - Ребята, а какой обряд совершали в конце праздника? ( сжигали чучело в костре)

- Как вы думаете, зачем его сжигали? ( Как символ победы весны, сжигали лютую зиму.) - В последний день праздника люди просили друг у друга прощения .

- А кто знает как называют в народе этот день?( Прощеное воскресенье.)

- Шумный веселый праздник заканчивался большой ярмаркой.

- Ребята, а сейчас проведем речевую разминку для того, чтобы правильно и выразительно читать.

Два щенка щека к щеке

щиплют щётку в уголке.

Да у щётки половой

палка есть над головой.

Палка щёлк щенков с плеча!

Два щенка ушли ворча.

- Сейчас я прочитаю скороговорку, слушайте внимательно (читаю медленно, потом проговариваем с детьми)

- А теперь прочитаем все вместе четко и медленно, обращая внимания на выделенные звукосочетания.

- Теперь прочитаем еще раз быстрее и веселее

- Ребята, встаньте прямо, выровняйте спинки. Читаем еще раз все вместе быстро и дружно.

- Вы хорошо справились с речевой разминкой. Садитесь.

- Сегодня на уроке мы разучим русскую народную песню БЛИНЫ

- Ребята, а как вы думаете почему песня так называется?

- Сейчас мы прослушаем песню. Слушайте внимательно.

- Текст песен лежит у вас на парте.

- Сейчас я спою первый запев, а вы слушаете внимательно и запоминайте его мелодию

1.Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели.

ОЙ, БЛИНЫ, БЛИНЫ, БЛИНЫ,

ВЫ БЛИНОЧКИ МОИ!

- повторите как запомнили

- теперь пропоем увереннее и громче

- Слушаем 2 запев и запоминаем его мелодию

- поем как запомнили

2.В квашне новой растворили,

Два часа блины ходили.

ОЙ, БЛИНЫ, БЛИНЫ, БЛИНЫ,

ВЫ БЛИНОЧКИ МОИ!

- теперь пропоем увереннее и громче

- споем первый куплет с припевом все вместе

- Сейчас я спою третий запев, слушайте внимательно и запоминайте

3.Моя старшая сестрица

Печь блины-то мастерица.

ОЙ, БЛИНЫ, БЛИНЫ, БЛИНЫ,

ВЫ БЛИНОЧКИ МОИ!

- Поем медленно и четко

- споем еще раз быстрее и дружнее

- Поем четвертый запев и припев вместе.

4.Напекла она поесть,

Сотен пять, наверно, есть.

ОЙ, БЛИНЫ, БЛИНЫ, БЛИНЫ,

ВЫ БЛИНОЧКИ МОИ!

- Поем медленно и четко

- споем еще раз быстрее и дружнее

5.На поднос она кладёт

И сама к столу несёт.

ОЙ, БЛИНЫ, БЛИНЫ, БЛИНЫ,

ВЫ БЛИНОЧКИ МОИ!

6.«Гости, будьте все здоровы,

Вот блины мои готовы».

ОЙ, БЛИНЫ, БЛИНЫ, БЛИНЫ,

ВЫ БЛИНОЧКИ МОИ!

- Поем песню полностью стоя, уверенно.

Слайд 2

Песня 1

Слайд 3-9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Карточка

Слайд

14-19

4. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, наш урок подходит к концу.

- Вспомните тему нашего сегодняшнего урока (Масленица).

- Какую песню мы сегодня разучивали?

- Ребята, оцените свою работу на уроке.

У вас на партах лежат ноты вам необходимо раскрасить ноты:

Зеленая нота – на уроке было комфортно и все понятно

Красная нота – на уроке было трудно, ничего не понял.

Желтая нота – на уроке немного затруднялся, не все понял