Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «МАЯЧОК»комбинированного вида СП детский сад №106
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию в средней группе
«Такая разная весна!»
Автор: Волкова
Ирина Владимировна,
воспитатель 1 кв. категории
Г. Нижний Тагил
2024г.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию в средней группе
Тема: Такая разная весна!
Цель: познакомить детей с характерными признаками весны;
учить устанавливать причинно – следственные связи;
развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
активизировать качественный словарь.
Материалы к занятию:
Демонстрационный – «Волшебный сундучок», «карта», картинки с изображением зимних и весенних сюжетов; схема из палочек - лодочка.
Видеоматериал: «Весна».
Аудиоматериал: песенка «Солнышко», «Здравствуй», П.И. Чайковский «Апрель», «Веселые путешественники».
Раздаточный – лист с нарисованным на нем кругом красного, желтого или оранжевого цвета, цветные карандаши, счетные палочки.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Я здороваюсь везде -
Дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю
Я соседской …
Дети ...курице. (Дети показывают «крылышки»)
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо)
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок»)
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок»)
Здравствуй, Утро! (Жест вправо)
Здравствуй, День! (Жест влево)
Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)
2. Ребята, отгадаете загадку.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
Мы сегодня будем говорить с вами о весне.
Весну издавна любил народ. Называли её весна - красна. А знаете почему? Потому что вся природа просыпается весной, после зимних холодов.
Давайте посмотрим мультфильм о весне, а потом вы расскажете мне, какие приметы весны вы увидели. (Дети садятся на стульчики и смотрят видео «Весна»)
Какие приметы весны вы увидели в мультфильме?
3.Воспитатель кладет перед детьми несколько картинок, из которых дети выбирают иллюстрации весны.
На небе солнце, и снеговик тает.
Солнце в том же месте, люди на лыжах.
Идет снег в городе.
Сугробы.
Деревья в снегу.
Бегут ручьи.
Деревья с почками, появляется листва, трава.
Птица сидит нахохлившись.
4. Ребята, давайте разложим эти иллюстрации по порядку «Что сначала происходит весной, а что потом»
На первой картинке изображен первый месяц весны. Какой первый месяц весны? (март)
Март называют «Протальник». Почему, как вы думаете? Потому что начинает таять снег, и образуются первые проталины.
На второй картинке изображен второй месяц весны. Какой второй месяц весны?
Апрель называют «Снегогон». Почему, как вы думаете? Потому что быстро, разливаясь ручьями, тает снег, кое - где уже появляется зелёная травка.
На третьей картинке изображен третий месяц весны? Как он называется?
А май «Травень». Почему, как вы думаете? Потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья.
5. Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, на столе стоит ларец! Как же он здесь очутился? Наверное, он волшебный! Как вы думаете, что в нем? Давайте откроем и тогда узнаем.
Там же карта! Здесь нарисованы указатели, нам нужно пройти испытания и в конце вас ждет сюрприз, если вы выполните все задания. Отправимся в путешествие?
Воспитатель: Начинаем наше путешествие (включается музыка).
Первая станция «Путаница».
Посмотрим, а вы с зимой весну не перепутаете?
Зима ушла, а весна…. (пришла)
Зимой медведь и ежик спят, а весной ….(просыпаются)
Зима холодная, а весна - (теплая)
Зимой солнце морозит, а весной … (греет)
Зимой идет снег, а весной… (дождь)
Зимой надевают шубы, а весной (куртки).
Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно.
Станция «Солнечная»
Воспитатель: Дети, как вы, думаете, кто к нам приносит весну? (игрушка солнышко)
Конечно, солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам.
Главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю.
А какое у вас настроение, когда нет солнышка? (грустное, плохое, печальное).
Покажите, какие вы, когда грустные.
А какое настроение, когда светит солнышко? (веселое, радостное)
Покажите, какие вы, когда веселые.
А теперь давайте каждый нарисует свое солнышко.
Дети садятся за столы.
У каждого ребенка лист бумаги с нарисованным на нем кругом желтого, оранжевого или красного цвета.
Дети должны выбрать из лежащих на столе карандаш нужного цвета и дорисовать лучики (прямые линии в разных направлениях).
Какого цвета солнце?
Какой оно формы?
Как называются палочки у солнышка?
Дети рисуют солнышки. (Звучит песенка «Солнышко»)
После выполнения работы. Воспитатель: А сейчас, когда появилось так много солнышек, и так светло, какое у вас настроение (радостное, веселое).
Физминутка
Подвижная игра «ВЕСНЯНКА»
Солнышко, солнышко, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, ( Бегут по кругу.)
Прилетело сто грачей, («Летят» по кругу.)
А сугробы тают, тают, (Медленно приседают.)
А цветочки подрастают. (Тянутся на цыпочках, руки вверх.)
Молодцы, ребята, какие замечательные солнечные цветочки расцвели в нашей группе. Посмотрели друг на друга и улыбнулись.
Станция «Собирай - ка»
Делимся на 3 команды и собираем пазлы: МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ.
Какие вы быстрые, как вы быстро справились! Мы эту станцию прошли, но что ждет нас впереди? (включается музыка)
Станция «Весенние развлечения»
Что любят делать дети весной? (Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки).
Воспитатель предлагает детям выложить изображение лодочки из цветных палочек.
Образец выставляется на мольберте
- Сколько палочек понадобилось, чтобы выложить саму лодочку (парус)?
- Если подует ветер, то лодочка будет качаться на волнах.
Долго лодочку качало.
Ветер стих, и лодка встала.
Воспитатель предлагает детям покачать лодочку. Для этого руки надо расположить ладонями вверх, пальцы сложить лодочкой и плавно двигать кисти рук влево – вправо.
Станция «Загадочная»
Встанем на полянку в круг,
Чтоб загадки отгадать.
Чтоб ответить правильно
Необходимо слушать внимательно!
1. Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной)
2. Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый, прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? Дети: Март!
3. Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? Дети: Апрель!
4. Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? Дети: Май!
5. Значит сколько весенних месяцев (3)
6. Какие? Хором: Март, апрель и май - их не забывай.
7. Что весной греет, светит, припекает? (Солнце)
8. Что весной бежит, журчит, поёт (ручеёк)
9. Участок земли, где растаял снег? (проталина).
Наконец-то мы дошли до нашего сюрприза, а вот и он наш волшебный ларец! А что же внутри? А внутри появились волшебные конфеты. Каждый пусть возьмет себе конфету и положит ее в ладошку. Закройте глазки и загадайте свое желание. Подумайте, чего бы вам хотелось больше всего на свете и ваши мечты исполнятся!
Итог занятия
О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).
Какие приметы весны вы запомнили? (Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер.)
Воспитатель: Все сегодня старались. Молодцы!
