Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждением - детский сад комбинированного вида №1 «Ручеек».
Барабинского района Новосибирской области.
Методическая разработка на тему: «Лес-наше богатство»
Воспитатель: Плотникова Т.И.
г. Барабинск, 2024 г.
Проект «Лес -наше богатство»
Проект «Лес-наше богатство!» - пример формирования экологического воспитания детей через проектную деятельность, в котором через объединение различных видов деятельности происходит развитие познавательных интересов детей, формируется целостное видение картины окружающего мира, развитие любознательности, коммуникативных и нравственных качеств.
Использование проектного метода в системе экологического воспитания дошкольников является наиболее эффективным, так как он позволяет сочетать интересы всех участников:
-дошкольники приобретают новые знания, навыки;
- педагог имеет возможность проявить свои творческие способности
в соответствии с собственным профессиональным уровнем;
- родители имеют возможность активно участвовать в значимом для
них процессе экологического воспитания.
Паспорт проекта
Краткосрочный детский экологический проект.
Тема проекта: «Лес – наше богатство!»
Тип проекта: познавательно-социальный
Срок реализации проекта: 3 недели (краткосрочный)
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы,
родители.
Выбор темы
Выполняя в тетради упражнения «Веселые клеточки», многие дети
располагают рисунки на листе бумаги не рядом, а довольно на большом
расстоянии, тем самым оставляя большую часть листа неиспользованной.
При объяснении почему нужно бумагу использовать экономно,
некоторые дети выразили удивление. Многие не знали, что бумага
проходит сложный процесс переработки из дерева. Стало ясно, что
необходимо продолжить формировать у детей представления о
разнообразном значении леса в жизни человека. Так началась работа над
проектом по теме: «Лес – богатство и краса, береги свои леса!».
Причины этому следующие:
недостаток научных знаний о природе;
несформированность экологического сознания у детей и родителей;
отсутствие системы непосредственного общения с природой
(экскурсии, прогулки в природу).
Формы и методы реализации проекта
- игры – путешествия;
- экскурсии в природу;
- развлечения;
- занятия в игровой форме;
- подвижные, дидактические, сюжетно – ролевые игры;
- рассматривание репродукций, иллюстраций в книгах;
- беседы, чтение литературы по теме.
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный.
2 этап – основной (реализация проекта).
3 этап – заключительный (презентация проекта).
Цель проекта
Формирование у детей культуры поведения, направленного на
сохранение природных ресурсов и расширение представлений о лесе, его
значении для жизни всего живого через различные виды деятельности.
Задачи
- Учить детей понимать, что лес – это наше богатство и красота.
- Продолжать формировать у детей представления о разнообразном
значении леса в жизни человека: оздоровительном, хозяйственном,
эстетическом.
- Закрепить знания детей о лесе, как сообществе множества растений
и животных, проживающих на одной территории.
- Подвести к пониманию того, что в природе все взаимосвязано и
человек своим трудом и поведением не должен нарушать гармонию этого
удивительного мира.
-Продолжать воспитывать уважительное отношение к труду
взрослых, через формирование представлений о профессии лесника.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и
понимать красоту природы, формировать эстетические чувства, любовь к
родной природе и бережное отношение к ней.
Деятельность педагога
1. Беседы:
- беседа с детьми о лесе, его пользе, необходимости беречь его, с
проблемным обсуждением,
- беседы «Правила поведения в лесу»,
- беседа «Проблемы леса: пожары, свалки, вырубка леса».
2. Составление плана работы над проектом.
3. Подбор, изучение литературы, интернет сайтов, публикаций по
теме. Анализ полученной информации.
4. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемым
темам.
5. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта.
6. Изготовление дидактических игр, атрибутов к сюжетно-ролевым
играм по теме.
7. Подбор литературы для чтения и рассматривания детям.
Деятельность детей
- Рассматривание иллюстраций, энциклопедий и книг по теме;
- игры с макетом, дидактические игры;
- просмотр мультипликационных фильмов, прослушивание
аудиозаписей по теме.
Взаимодействие с семьей
- проведение родительского собрания;
- совместное обсуждение мероприятий по теме проекта;
- подборка фото и видео материала по теме;
- подборка художественной литературы по теме;
- совместная работа с детьми.
Результаты работы по проекту
Использование данной разработки позволит педагогам сформировать у детей:
- элементарные экологические представления о лесе;
- осознанное отношение к природе;
- представления о том, что сохранность природных объектов – обязанность человека;
- знания о деревьях и их частей;
- знания о правилах поведения в лесу.
Родители принимали активное участие в реализации проекта, были вовлечены в образовательный процесс ДОО
.png)
