В процессе занятия аппликацией ребенок практически «отделяет» от предмета его форму и цвет, а так же устанавливает связь отдельных частей между собой. На основе такого практического анализа выделенные свойства предметов становятся содержанием особых представлений ребенка ( о форме, цвете, величине, объеме, количестве и т.д.), что, в свою очередь, открывает возможности для оперирования ими в мыслительном плане, обеспечивающем быстрое и точное их сравнение и дифференцирование (Н.Н. Поддьяков).
