Конспект занятия по рисованию "Вечный огонь"

Организационно-методическая информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной деятельности

«Вечный огонь»

2.

Доминирующая образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

3.

Виды деятельности детей

Коммуникативная: беседа

Продуктивная: рисование

Двигательная: физкультминутка

4.

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Метод формирования сознания:рассказ, пояснение, художественное слово

Метод стимулирования и мотивации деятельности: наглядный материал

Метод организации деятельности, общения и формирования опыта: выполнение заданий, физкультминутка

4.2.

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие» (предупреждение утомления на занятии)

«Социально-коммуникативное» (развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками)

«Познавательное развитие» (расширение кругозора)

5.

Возрастная группа:

Старший дошкольный возраст (6-7 лет)

6.

Цель:

воспитывать патриотические чувства, любовь к родине и гордость за Отечество, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Задачи:

Планируемый результат

6.1

Воспитательные:

- воспитывать уважение и благодарность ко всем, кто защищал Родину

дети гордятся нашими предками, защищавшими нашу Родину

6.2

Развивающие:

-развивать наблюдательность, мелкую моторику рук;

-развивать творческие способности, аккуратность, терпение

у детей развито воображение, дети проявляют творческие способности

6.3

Образовательные:

-закреплять знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них;

-уточнять знания детей о празднике – Дне Победы;

-дать представление о том, какой дорогой ценой досталась нашему народу победа над фашизмом

у детей расширены знания о ВОВ

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Рассказы детей о ВОВ

Использование иллюстраций

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Иллюстрации о войне, краски гуашь, кисти, простой карандаш, баночка с водой, салфетки, шаблон звезды.

9

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты

рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной войне, - чтение рассказов о Великой Отечественной войне

Ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей

№

Этап

Содержание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Организационный момент.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: У нас сегодня занятие «Рисование». Ребята, сначала, давайте вспомним правила поведения во время занятия.

1.2

Мотивация деятельности детей

Чтение стихотворения Е.Боковой «День Победы»

Переборов все трудности и беды,

И разгромив в боях жестокого врага,

Мы обрели великий День Победы,

И эта дата всем нам дорога.

За годом год мы славим эту дату,

Пусть пролетело очень много лет.

Ура народу! Маршалу! Солдату!

Салют живым и тем, кого уж нет!

На площадях и улицах  столицы,

Всех городов и сёл, и деревень

Сияют счастьем радостные лица.

Да будет свят Победы нашей день!

3 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности)

9 мая наш народ отмечает один из самых значимых  праздников. Что это за праздник?
(День Победы)
Воспитатель:А кто помнит, какая это победа? Над кем?
(над фашистами)
Воспитатель:
В этом году мы будем отмечать 75 лет со Дня Победы. Это светлый и скорбный праздник.
Почему?
(Светлый, потому что радуемся, что защитили свою Родину и победили фашистов. А скорбный, потому что вспоминаем о погибших людях.)

Воспитатель: Ребята, а как мы чтим память погибших в войне?

Куда мы ходим каждый год 9 мая?

(К памятнику, к Вечному огню)

Воспитатель: А почему этот памятник назвали Вечным огнем, мы сегодня с вами узнаем

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель:А сейчас мы вспомним о том, как и когда началась война.
Рассказ детей: - 22 июня 1941 года, в воскресенье перед рассветом, в 4 часа утра, когда города и сёла нашей Родины спали крепким сном, с немецких аэродромов поднялись в воздух фашистские самолёты с бомбами. Немецко-фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Фашистские самолёты бомбили мирные города и сёла, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома.
Воспитатель. Наша Армия освободила нашу Родину и многие страны. Штурмом была взята столица Германии - Берлин.

Над куполом главного здания в Берлине - Рейхстага - взметнулось красное знамя. Красное знамя водрузили на здание Рейхстага сержант М. Егоров и младший сержант Кантария.

Воспитатель. Какое было знамя Победы?

Ребёнок: Знамя Победы- это красное знамя.Оно стало символом Победы. Красный цвет знамени обозначает огонь и отвагу. На знамени изображены серп и молот, а также пятиконечная звезда. Знамя Победы вы можете увидеть во время праздничного парада на Красной Площади в Москве.

7 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель:
Во время войны было совершено много героических подвигов, многие воины стали героями. Как вы думаете, что такое подвиг?
(Это смелый и отважный поступок.)
Воспитатель:Как называют человека, совершившего подвиг?
(герой)

Воспитатель. Многим героям по всей нашей стране стоят памятники, обелиски, мемориалы.

Как называется этот памятник?  (Могила Неизвестного солдата)

Воспитатель. 9-го мая к могиле Неизвестного солдата приходят ветераны, члены правительства, жители и гости Москвы. Все они возлагают цветы и чтят память погибших.

Воспитатель. И мы сейчас нарисуем вечный огонь, символ того, что ни один солдат, погибший на войне, никогда не будет забыт.

Рисовать мы будем на цветной бумаге. Кладем ее горизонтально.

Белой гуашью рисуем широкую белую полосу.

Символом Победы является салют, рисуем его кончиком кисти. Цвет выбираем по желанию, но надо учесть, т.к. рисуем на темном фоне, надо брать светлые тона.

Простым карандашом обводим  шаблон звезды. Закрашиваем красной краской.

Начинаем рисовать огонь белой краской. Далее наносим желтой краской языки пламени.

Оранжевой гуашью намечаем контур огня, и закрашиваем. Верхние кончики огня рисуем ярко- красной краской.

В промежутках между боями бойцам, солдатам надо было отдыхать. Вот и мы сейчас с вами отдохнем и сделаем физминутку.

Физминутка

Мы серьёзные ребята,                       речевка, дети маршируют на месте

Мы ребята дошколята.

В День Победы мы шагаем,            речевка, дети маршируют по кругу

Стать бойцами мы мечтаем.

 Защищать страну должны             речевка, дети маршируют на месте

И беречь всех от войны.

Вот военный самолёт

Он летит, гудит –вперёд!                 изображают самолёт, идут по кругу

Танк тяжёлый в бой пошёл

Крутится его мотор.                        руками крутят «колесо», идут в другую сторону

Моряками стать хотим

И в бинокль мы глядим.                 изображая руками бинокль, смотрят вдаль

Победили мы врага

Вот салют, Ура! Ура!                       приседают и подпрыгивают

10 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель: С чего мы начнем рисовать Вечный огонь? (воспитатель повторяет с детьми  поэтапное рисование).

Только сначала нужно подготовить пальчики к рисованию

Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Хочешь так, а хочешь так —

Не обидятся никак.

7 мин

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Какой праздник мы будем отмечать 9 мая? ( День Победы)

Ради чего воевали солдаты? (Ради мира на Земле)

Какой символ памяти павшим рисовали? (Вечный огонь)

Где находится этот памятник? (В Оренбурге, на Проспекте Победы)

Воспитатель.

Вечный огонь – символ памяти павшим,
Свет негасимый любви и добра.
Новую жизнь воле даришь угасшей,
Вглубь проникая частичкой тепла.

Молодцы ребята! На этом наша занятие закончилась.

3 мин

Дальнейшая разработка темы

№

Культурные практики/ виды деятельности детей/ мероприятий

Содержание

Примечание

1.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Подвижная игра

«Переправа»

В группе

Экскурсия

Экскурсия к Вечному огню с родителями

В семье

2

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Рассказы детей о предках, участниках ВОВ

В группе

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Рассматривание иллюстраций «Города-герои ВОВ»

В группе