Технологическая карта занятия."Золотая осень"

Программа

«Школа раннего развития «Филиппок»

Раздел программы

«Развитие речи»

Год обучения

2 год

Возраст учащихся

5-6 лет

Продолжительность занятия

30 минут

Задачи

Образовательные

Закрепить понятие «Золотая осень», уточнять и расширять представления детей о признаках осени, формировать умение составлять описательный рассказ, формировать навык диалогической речи

формировать навык чтения слогов и слов;

формировать практические умения и навыки учащихся в изобразительной деятельности.

Развивающие

Корректировать зрительное восприятие, развивать внимание

развивать мышление, внимание, воображение, память; расширять кругозор.

Воспитательные

Воспитывать эмоциональную адекватность поведения

Тип занятия

урок усвоения новых знаний

Образовательные области

развитие речи,

культурная антропология,

изобразительная деятельность

Материалы и оборудование

компьютер, проектор;

иллюстрации картин, изображающие осень;

листы со слогами;

рисунок для гимнастики глаз;

альбомный лист для рисования; простой карандаш, ластик, цветные карандаши

№

Этапы занятия

Виды работы, формы, методы и приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Ожидаемые результаты

Использование ИКТ

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Мотивация учебной деятельности

Приветствие

Приветствует детей, проверяет их готовность к занятию. Настраивает на активную работу.

Здравствуйте, ребята! У вас сегодня хорошее настроение?

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(поднимите руки вверх)

А также веселым улыбчивым лицам

(улыбнитесь)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводим руки в стороны)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

«Доброе утро!» — будем друзьями

Пусть «Доброе утро!» — останется с нами!

Подготовка рабочего места. Выполняют упражнения, произносят стихотворение вместе с педагогом

Волевая саморегуляция. Потребность в самоорганизации

Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока

Создает атмосферу заинтересованности. Подводит учащихся к формулировке темы и цели. Собираем картинку из фрагментов

Ребята, у каждого из вас есть кусочек картинки. Давайте вместе постараемся собрать её. (Дети составляют картину).

-Что нарисовано на этой картине? Какое время года? Постарайтесь придумать название, из которого было бы понятно, что изображено на картине. («Золотая осень, «Солнечный день», и т.д.)

Какие осенние месяцы вы знаете»? Какой сейчас месяц. Это начало, середина или конец осени?

Слушают педагога. Просматривают видеофрагмент. Отвечают на вопросы. Определяют тему и цель занятия.

Интерес к теме

Музыкальный видеофрагмент «Золотая осень»

Первичное введение нового материала

Объясняет, демонстрирует слайды презентации. Создает атмосферу заинтересованности

Октябрь – середина осени. Золотая осень.

Почему так называют осень? (Осенью все вокруг становиться желтым, оранжевым, красным. Деревья, кусты, трава – вся природа словно покрывается золотом).

Что еще называют золотым? (Золотая голова. Золотые руки).

Как вы понимаете эти выражения? (Если человек многое умеет делать, что-то мастерит своими руками, то руки этого человека называют «золотыми».

Если человек умный, смекалистый, находчивый, тогда его называют «золотая голова»

Сообщение по заданной теме

Вот и кончилось теплое лето. Солнце уже не успевает согреть землю за короткий день. Ночью становится все холодней. Утром на лужицах виден первый ледок. Листья на деревьях и кустарниках окрасились в разные цвета. Красный, жёлтые, оранжевые. Вот они уже опадают, устилая землю цветным ковром. Зеленеют лишь сосны и ели, но они скоро заснут до весны.

Слушают педагога. Просматривают фотографии на слайде и видеофрагмент

Интерес к теме

Слайды - иллюстрации с изображением осени

Беседа

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Загадки.

Он на улице живет,

Листья осенью несет,

А зимой снежинки

А весной – дождинки.

Летом, если он подует –

С головы панамку сдует. (Ветер)

Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это-… (Дождь)

Ты весь мир обогреваешь,

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все – … (Солнце)

В этих загадках упоминается неживая природа – ветер, дождь, солнце.

Назовите свои примеры неживой природы. (Гром, молния, снег)

Сравните, какой дождик был летом, а какой осенью. (Летом дождь несет прохладу в жару, осенью он долгий и холодный)

Отвечают на вопросы педагога, просматривают фотографии на слайдах

Умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Слайды с изображением отгадок на загадки

Упражнения по отработке навыков

Упражнение на правильное звукопроизношение

Педагог организует игру, создает атмосферу заинтересованности.

Игра «Живые звуки»

Представим, что мы гуляем по осеннему парку.

Послушайте запись. Что вы слышите? Найдите картинки, которые соответствуют этим звукам. (Шум дождя, сильный ветер, щебет птиц, шуршание листьев)

Соотнесение картинок с соответствующими звуками

Умение соотносить картинки с соответствующими звуками

Записи (шум дождя, сильный ветер, щебет птиц, шуршание листьев)

Физкультминутка

Организует физкультминутку.

Продолжаем гулять по осеннему парку

Немножко разомнемся, сделаем зарядку!

Мы бежали по дорожке, (бегут на месте)

Промочили наши ножки, (потрясли ногами)

Потом сели, поседели, (приседают)

Смотри-птицы полетели. (машут руками)

Ветер сильный вдруг подул, (дуют)

Испугал нас: караул! (прячут лицо в ладони)

Листья в воздухе кружатся- (кружатся)

И на землю все ложатся. (садятся за столы)

Выполняют движения, произносят стихотворение вместе с педагогом

Снять мышечную усталость , восстановление работоспособности детей

Практическая работа (индивидуальная работа)

Педагог обеспечивает мотивацию выполнения задания. Консультирует. Контролирует правильность выполнения задания.

Упражнение на словообразование

Измените по образцу;

Лист клена - кленовый лист

Лист березы –

Лист дуба –

Лист осины –

Лист рябины –

Лист калины –

Упражнение «Скажи наоборот»

Летом солнце яркое, а осенью…

Летом день длинный, а осенью…

Летом тучки ходят высоко, а осенью…

Летом птицы учат птенцов летать, а осенью…

Летом люди одеваются легко, а осенью…

Летом люди растят урожай, а осенью…

Летом деревья стоят одетые в зеленую листву, а осенью…

Составление слов из предоставленных слогов.

Посмотрите, здесь какие-то листочки с заданиями. Выполним задание?

Прочитайте слоги, придумайте с ними слова и запишите!

Выполняют упражнение

Закреплять и расширять представления детей о признаках осени, формировать навык диалогической речи

Умение читать слоги, придумывать с ними слова и записывать их

Слайды с изображением листьев деревьев

Гимнастика для глаз

Организует гимнастику для глаз.

Ребята, попробуем проследить глазами полет птичек

Выполняют гимнастику для глаз

Видеоролик. Зрительная гимнастика

Практическая работа по изобразительной деятельности

Организует практическую работу по изобразительной деятельности.

Работа с иллюстрациями.

Выберите иллюстрации, подходящие к теме нашего урока. Объясните свой выбор.

Теперь мы нарисуем свой рисунок на тему «Золотая осень»

Рисуют. Задают уточняющие и интересующие вопросы.

Практические умения и навыки учащихся по изобразительной деятельности. Творческое развитие

Оценивание деятельности учащихся. Рефлексия

Организует рефлексию

Какова была тема нашего занятия? О чем разговаривали? Что нового узнали на занятии?Что получилось, что не получилось? Какие задания понравились больше всего?

Веселый смайлик (на занятии мне было интересно и все понятно).

Грустный смайлик (на занятии было трудно, ничего не понял).

Осуществляют рефлексию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывания. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.