Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»
Технологическая карта
организованной образовательной
деятельности в подготовительной группе
Тема: «Лечебные травы».
Выполнила: Иванова А.С
Технологическая карта ОД
Тема:«Лечебные травы».
Форма ОД: путешествие.
Форма организации: коллективная, индивидуальная, групповая.
Образовательная программа: «От рождения до школы» Н.Е Веракса.
Оборудование: картинки с изображением лекарственных растений; игрушки животных; корзинки; разрезанные картинки.
Цель:расширить и систематизировать знания детей о лекарственных растениях.
Задачи:
Обучающая: обогащать представления детей о лекарственных растениях;учить различать их по внешнему виду, форме листа и цветка, запаху.
Развивающая:развивать речь, логическое мышление, воображение.
Воспитывающая: воспитывать любовь отношение к природе.
Содержание | Образовательные области | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационный (подготовительный) этап. Цель: замотивировать детей на дальнейшую деятельность. Почтальон Печкин: Здравствуйте, детишки это я к вам пришёл, почтальон Печкин, я принёс вам письмо от доктора Айболита, но я вам его не отдам. В: Глубокоуважаемый почтальон Печкин, пожалуйста, отдайте нам письмо там, наверное, что-нибудь очень важное. Печкин: Я отдам вам письмо, но сначала я хочу проверить, какие вы умники. Я слышал, вы изучаете лекарственные растения и травы. Это так? Д: Да! Печкин: «Очень хорошо тогда давайте поиграем в игру «Быстро вспоминай» Дидактическая игра «Быстро вспоминай». Печкин: Молодцы. Названия лекарственных растений вы знаете, значит, вы сможете мне помочь. В: Конечно, поможем, что с вами случилось? Печкин: Я упал и поцарапал колено теперь не знаю что мне делать. А ведь я сельский житель из деревни «Простоквашино», никаких лекарств я не признаю - только народные методы лечения: травки там всякие, ягодки, отвары полезные. Поэтому я к вам и обращаюсь, что б вы мне помогли. В: Конечно, поможем, ведь аптека находится вокруг нас, нужно только хорошенько присмотреться. Ребята, дайте Печкину нужную лекарственную траву, которая ему поможет. Печкин: Спасибо. Что это за лекарственная трава? Ребёнок: Подорожник. Печкин: Давайте быстрей мне ваш подорожник, я его сейчас пожую и сразу стану здоровым. Д: Нет, так ты не вылечишься. Его нужно приложить к царапине. Печкин: Ой, спасибо, помогли! Вот вам письмо, пожалуйста. А я пойду лечиться. До свидания. Содержательный этап. Цель: Решение задач в ходе занятия. В: Дети, давайте же скорей прочтем что же написано в письме. «Дорогие мои друзья, пишет вам Доктор Айболит, мне срочно нужна ваша помощь! Приезжайте скорей! Жду вас с нетерпением! А быстрей добраться до меня, вам помогут загадки, которые нужно отгадать. Ваш доктор Айболит. В: Ну что отгадаем загадки? Д: Да. 1 загадка: Ах, не трогайте меня, Обожгу я без огня. (Крапива) 2 загадка: Рос шар бел, дунул шар, улетел (одуванчик) 3 загадка: Лист мой любит тропки у обочины дорог, Он однажды людям добрым Раны вылечить помог. (Подорожник) В: Все загадки отгадали, теперь можем отправляться в путь.Как вы думаете, на чем мы отправимся в Африку? Д: Дают варианты ответов. В: Оправимся мы туда на воздушном шаре. Давайте все встанем вкруг. Закроем глаза. Шар воздушный в небо рвется, В: Вот мы и добрались до Африки. Но где, же наш доктор? Посмотрите, записка от Айболита для нас. Ну-ка, что он пишет? «Дорогие мои друзья. Я пошёл за лекарственными травами, скоро приду. Помогите пока больным животным, подлечите их. Ваш Доктор Айболит». В: У маленькой обезьянки забинтована лапка. Она порезалась, и ранка никак не заживает. Какое растение может ей помочь? Д: Подорожник. В:Правильно принесите его. Что вы знаете о подорожнике? Что используют во время лечения-листья или цветы? Как еще можно использовать листья подорожника? Д:Дают варианты ответов. В: Многолетнее травянистое растение семейства подорожниковых. С лечебными целями используют листья и траву. Свежие измельченные листья подорожника - лучшее средство от укусов пчел, ос и других насекомых. Листья растирают в руках и прикладывают к месту укуса». Посмотрите у тигра пропал аппетит. Посмотрите, как он похудел. Как ему помочь? Д: «Ему нужно дать салат из одуванчиков, он улучшает аппетит. Ещё может помочь отвар шиповника, зверобоя, боярышника, он придаёт силы. В: Правильно, опишите его. Одуванчики растут в нашем детском саду, на нашем участке.Когда цветёт одуванчик? Что используется в лечении? Что нужно сделать листьями перед употреблением? Дети: «Листья гладкие, ярко- желтые, язычковые. Цветет растение с апреля по сентябрь. В: Одуванчики для лечебных целей применяют главным образом корни, в них много полезных веществ. Их применяют для возбуждения аппетита, улучшения пищеварения, как желчегонное средство. Весной из листьев одуванчика приготавливают витаминный салат. Листья предварительно вымачивают в солёной воде. Вот мы и помогли больным животным, они теперь здоровы! Хорошо же мы потрудились! А теперь давайте отдохнём. Физкультминутка «Лимпопо». |
Вот и вылечили их, | Двигаются поскоками по кругу |
Лимпопо! | Выполняют два прыжка на месте |
Вот и вылечили всех больных, | Двигаются поскоками по кругу |
Лимпопо! | Выполняют два прыжка на месте |
И пошли они смеяться, | Выполняют два прыжка, кружась на месте |
Лимпопо! | Прыжки на месте |
И плясать и баловаться, | Выполняют прыжки, кружась на месте в противоположную сторону |
Лимпопо! | Выполняют два прыжка на месте |
Входит доктор Айболит.
Доктор Айболит: «Здравствуйте мои дорогие помощники! Я так вам рад! Я собрал разные травы, но я так торопился, что они у меня в корзинке они все перемешались. Помогите их разобрать»
Дидактическая игра «Кузовок».
Дети садятся за стол. Педагог ставит на стол три корзинки, и объясняет правила: «В первую корзинку будем складывать те растения, у которых лекарственным сырьем служат листья (мята); во вторую – цветы (календула); в третью – плоды (шиповник).
Доктор Айболит: Ай да молодцы! Ну, спасибо. Вот только бы не перепутать, где что находиться.
Игра «Собери картинку».
Дети собирают картинки с изображением лекарственных растений.
В: А вы помните правила сбора растений и поведения в природе?
Д: 1.Цветки собирают, когда растение цветёт, корневища - поздней осенью, когда плоды уже осыпались.
2. Всё собирают в сухую погоду и сушат под навесом.
3. Нельзя собирать растения около дорог.
4.В лесу, на лугу, нужно стараться ходить по тропинкам так чтобы растение не погибло. 5.Нельзя срывать растения для букетов.
6. Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много и нужно обязательно оставлять их в природе, чтобы они размножались».
Педагог: Нужно помнить, что лечение травами не всегда полезно. Некоторые лекарственные растения при необдуманном употреблении могут привести к тяжелым последствиям, поэтому, сначала надо побеседовать с врачом.
. Рефлексивный (оценочный) этап.
Цель: подвести итог занятия.
Доктор Айболит: Спасибо вам дети за помощь, вы вылечили всех животных. Буду ждать вас снова к нам в гости.
В: Давайте с вами вернемся в детский сад.
Встаем в круг, закрываем глаза.
Мы летим, летим на воздушном шаре.
В детский сад мы прилетим на воздушном шаре.
В: Вот и снова мы с вами в группе.
Скажите ребята, что вы нового узнали в нашем путешествии?
Что вам понравилось больше всего?
Вы большие молодцы ребята, хорошо справлялись с заданиями. Занятие закончено.
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Познавательное развитие.
Познавательное развитие.
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
Познавательное развитие.
Социально- коммуникативное развитие.
Раздаётся стук в дверь и появляется почтальон Печкин.
Провожу игру.
Предлагаю помощь почтальону.
Предлагаю детям помочь Печкину.
Читаю письмо.
Читаю загадки.
Встаю в круг вместе с дети, читаю стихотворение.
Читаю записку.
Задаю вопросы.
Задаю вопросы.
Предлагаю отдохнуть.
Читаю стих, показываю правильность выполнения движений.
Провожу игру. Объясняю правила.
Провожу игру. Объясняю правила.
Подвожу итог занятия.
Дети активно участвуют в игре.
Помогают Печкину.
Отгадывают загадки.
Встают в круг, повторяют слова за воспитателем.
Дают варианты ответов.
Дают варианты ответов.
Выполняют движения вслед за воспитателем.
Играют.
Собирают картинки.
Дают варианты ответов.
Подпись методиста:
Подпись воспитателя:
Оценка:
Самоанализ:
.png)
