Тема:Тимбилдинг «Вместе быть лучшими!» | Школа/ДО: ЦВР | ||||
Ф.И.О. педагога: Логашкина Н.Ф. | Число: | ||||
Группа обучения: 1 год | Кол–во присутствующих: | Кол–во отсутствующих: | |||
Цели обучения | –научить детей работать в группе, сделать общение более эффективным, получать радость от общения; –развивать навыки координации совместных действий, выносливость, ловкость, гибкость. | ||||
Предполагаемый результат | –дети научатся работать в группе, будут общаться между собой, получать радость от общения; –у детей будут развиваться выносливость, ловкость, гибкость и навыки координации совместных действий. | ||||
Ход занятия | |||||
Этапы/время | Запланированная деятельность | Ресурсы | |||
Начало занятия 1.Создание положительного эмоционального настроя (разминка/ ледокол) 1–3 минуты | Добрый день, ребята! Приглашаю всех принять участие в тимбилдинге «Вместе быть лучшими!», где вы сможете испытать себя, узнать много интересного о своих ровесниках. Предлагаю треки/активити веревочного курса, при выполнении которых нужно действовать сообща. Ледокол «Липучки». По сигналу все начинают двигаться по залу. Педагог: «Внимание! Прилипнуть головами по 2. Прилипнуть ушами по 3. Прилипнуть плечами по 5. Прилипнуть коленками по 7. Прилипнуть всем локтями и сесть на корточки, образуя круг». | ||||
Середина занятия 2. Работа по теме (основные треки/ активити) 27–30 минут | Активити «Подарок для человечества». Все стоят в кругу. Каждый берет в руки ниточку–косичку, говоря: «Меня зовут Наталья. Я – подарок для человечества! Я работаю в ЦВР, легко иду на контакт, счастлива, что учусь вместе с вами». Нужно назвать свое имя, а затем намотать ниточку вокруг указательного пальца. После каждого слова нитка наматывается на палец. Активити «Ковчег». Все делятся на мини–группы; каждой дается газета, которую нужно положить на пол. Педагог: «Встаньте все на газету, не касаясь земли за ее пределами, стойте молча. Сойдите с газеты, сложите ее пополам и опять встаньте на нее, посчитайте до 10. Сойдите с газеты, сложите ее еще раз пополам, встаньте на нее и посчитайте до 5. Правила нарушать нельзя». Трек «Прогулка слепых». Все встают «паровозиком», впереди –педагог. Все, кроме педагога, завязывают глаза шарфиками и кладут руки на плечи впередистоящего человека. Одновременно начинают двигаться по территории. Дорогу видит только педагог. Если нужно повернуть налево, педагог хлопает по левой ноге сзади стоящего участника, если направо, то по правой ноге. Тот, в свою очередь, передает хлопок дальше другому участнику. Активити «Гражданская оборона». Нам грозит опасность! Реально оцените свои силы и возможности, оцените ситуацию и действуйте сообща! Задача – объединиться и защитить слабых. «Слабым» нужно оказаться в центре круга, а «сильным» – снаружи. Трек «Займи свое место». Всем на спину прикалываются листы с цифрами или буквами. Задача – построиться по порядку: от 1 до 30 или от А до Я. Трек «Очередь». Все завязывают себе глаза и стоят молча. Я подойду к каждому и по ладони простукаю какое–нибудь число от 1 до 10 каждому свое. Задача – внимательно считать про себя мои простукивания, затем найти свое порядковое место после моего сигнала: «1–2 – 3 – свое место найди!» Трек «Дружные шаги». Все строятся в шеренгу. Задача – синхронно, начиная с одной и той же ноги без ошибок преодолеть маршрут из пункта А в пункт Б, выполняя комбинацию шагов: 3 вперед; 2 вправо; 1 назад и 2 влево. Трек «Артефакт». Участники образуют круг. Педагог: «Перед вами древний, очень ценный артефакт, который нельзя ронять на пол. Задача – передать из рук в руки эту банку, не уронив ее и не выплеснув ее содержимого. Если банка упадет на пол, трек начинается сначала». Можно нескольким участникам завязать шарфиками глаза, а некоторым, связать запястья ленточками. Трек «Гол–мимо–штанга». Педагог делит всех участников на 3 мини–группы: 1 – «Гол!», 2 – «Мимо!», 3 – «Штанга!» Когда педагог поднимет правую руку вверх, 1 группа хором кричит: «Гол»», левую руку – «Мимо!», обе руки – «Штанга!» | Ниточки – косички Газеты Шарфики Шарфики Шарфики Банка, шарфики, ленточки | |||
Конец занятия 3. Рефлексия 5–7 минут | –Чему вы научились? –Была ли согласованность ваших действий? Почему? –Как вы общались между собой, когда нельзя было разговаривать? –Вам было сложно выполнить данное активити? Почему? –Вы справились с поставленной задачей? –Было ли путешествие полезным? Почему? –Что вы чувствовали? Тимбилдинг «Вместе быть лучшими!» подошел к концу. Благодарю всех за участие! До свидания! | ||||
