План-конспект
«День всех влюбленных»
Создание композиции-подарка для детей от 6,5-9 лет
Кружок «Основы рисования», время проведения занятий 1 час 30 минут
занятие подготовила:
педагог ДО
Денисенко А.А
Армавир, 2024г
Пояснительная записка
Тема занятия: «День всех влюбленных» создание композиции-подарка
Тип занятия: комбинированное (информативно-практическое), занятие по получению знаний и изучению способов действия.
Вид занятия: творческий практикум.
Форма организации занятия: групповая.
Продолжительность занятия: 1 час 30 минут.
Цель: учить детей созданию композиции-подарка «День всех влюбленных»
Задачи:
Предметные:
-познакомить детей с особенностями формирования необходимых деталей;
-научить выполнять необходимые детали и составлять композицию, соединив все элементы.
Личностные:
-развить художественный вкус;
-эстетическое восприятие работы;
-развить наблюдательность.
Метапредметные:
-привить интерес к изготовлению к рисованию;
-воспитывать трудолюбие, усидчивость.
Организация занятия:
Дети садятся за стол по кругу, готовят рабочее место к занятию, достают инструменты и материалы.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные.
Планируемые результаты: расширить навыки и умения складывать, склеивать и соединять детали из бумаги и картона, развитие фантазии при создании творческих работ
Оборудование:
для педагога: образец выполняемо работы, магнитная доска, маркер, ножницы, липкая лента, схема цветовых сочетаний, фанты, степлер
для учеников: схема домика, кисти гуашь, непроливайка палитра, простой карандаш, липкая лента, ножницы, салфетки, линейка
План занятия:
Организационный
Техника безопасности.
Игра
Практикум.
Рефлексия
Итоги
Ход занятия
Организационный момент
Приветствие. Подготовка детей и материалов к занятию.
Техника безопасности.
Краткая беседа о технике безопасности
-карандашом не размахивать;
-ножницами не играть;
- после окончания работы, руки вымыть, вытереть
3.Игра
Предлагаю сыграть в игру «Фанты». Есть два мешочка с фантами. В первом лежат фанты на которых указана цветовая гамма будущей работы (теплые, холодные или ахроматический цвета), во втором мешочке - фанты с названиями предметов которые необходимо дополнительно, самостоятельно нарисовать для своего домика (снеговик, сердечки, елочка, радуга, цветы, животное) Дети вытягиваю по одному фанту из каждого мешка и зачитывают, что им нужно нарисовать и в какой цветовой гамме .
4.Практикум
Перед началом занятия детям необходимо вспомнить и ответить на вопросы:
Какие основные цвета они знают? Почему они основные?
Какие дополнительные цвета они знают? Почему они называются дополнительными?
Какие цвета относятся к теплой гамме, а какие к холодной?
Как называется плавный переход цвета?
Что такое ахроматические цвета?
Детям выдается два листа формата А4, один лист чистый, на другом намечено окно.
Первым этапом работы мы разрезаем створки окна и открываем его.
Следующим этапом на чистом листе, используя лист с «открытым окном», как шаблон, обводим оконный проем. В обведенной зоне начинаем прорисовку птиц карандашом.
В оконном проеме рисуем крупное сердце, оно должно заполнить большую часть пространства окна.
Немного ниже середины сердца рисуем горизонтальную линию создавая веточку, на которой будут сидеть птицы
Приступаем к поэтапному рисованию птиц. Над веточкой, ближе к правой стороне, мы рисуем овал-туловище птицы, над туловищем кружочком прорисовываем голову, соединительными линиями создаем шею, добавляем оставшиеся элементы-крыло (перевернутой капелькой); клюв(треугольником); хохолок(капельками)
Вторая птица рисуется аналогично первой, размещается с левой стороны
Перед началом работы красками необходимо напомнить детям и схемах-подсказках (теплые и холодные цвета) расположенных на доске
По окончанию работы красками, необходимо склеить два листа, так, чтобы в «открытом окне» была видна пара птиц. На лицевой стороне рисуем сердечки, цветочки, работа будет закончена
5.Рефлексия
По окончанию практической части, узнаем у учеников, что они запомнили из теоретической части, все ли удалось из поставленных задач, понравилась тема, какие эмоции вызвало занятие.
6.Итог
По завершению работы, рассмотрим выполненные работы, обратим внимание на технику каждого ученика, выделим их плюсы. Необходимо убрать рабочее место за собой, вымыть непроливайки и палитры, помыть руки, убрать все материалы .
.png)
