«Путешествиевзимнийлес».
Цель занятия: знать и называть диких животных, их среду обитания и чемонипитаются взимний период.
-Расширять представление детей о внешнем виде и образе жизни лесныхзверей зимой (заяц,белка,медведь).
-Обогащатьиактивизироватьсловарь.
-Развиватьумениеучаствоватьвбеседе.
-Развиватьпамять,вспоминаяранееразученныестихи;
-развиватьречь; стимулироватьречевуюактивностьдетей.
-воспитыватьинтересудетейкжизнилеса,умениявестисебявлесу;
- воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу ивниманиеко всемуживому,формироватьдоброжелательность.
Словарнаяработа:лес,дикиеживотные,жилище,голодно.
Оборудование: запись хруста снега; елочки дляполянки разных размеров,предметные картинки; мягкие игрушки: заяц, белка, медведь; раздаточныйматериал,шишки,морковь;следы зайца;
Предварительнаяработа:беседыодикихживотных;отгадываниезагадокозиме, диких животных; рассматривание иллюстраций диких животных;д\игры«Кто,где живѐт».
Ходзанятия.
Организационныймомент.Круградости:
Я – твой друг и ты – мой друг.Вместеза рукивозьмемся
(Взятьсяза рукии посмотретьдругнадругасулыбкой).
Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, они рады вас видеть, они вамулыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки ипоздороваемсяс ними.
Воспитатель.Скажитемне,пожалуйста,какоесейчасвремягода?
Дети.Зима.
Воспитатель.Акакжевыдогадались,чтоименно зима?
Дети.Наулицехолодно,много снега,солнцесветит,нонегреет,деревья
стоятголые,нетлисточков,можно кататьсянасанках,налыжах,наконьках.
Интересно, а что сейчас происходит в лесу. Хотите узнать??? Давайтеотправимсявпутешествиевзимний лес.
Ребята,анаулицетеплоилихолодно?(холодно)
Что нам надо сделать, прежде чем отправиться в лес? (одеться потеплее)(дети имитируютпроцесс одевания)
Нынче за окном мороз.Чтобниктонезамѐрз,
Надеваем мы, штанишки –Надеваемсвитерок,
Чтоботхолодаберѐг.
Шубка– тѐплое пальто –Незамѐрзнем ни зачто!
Мягкий шарф в мороз согреетПодбородок,грудьишею.
Рукавички надеваем,Шапочку не забываем.А ещѐ на ножкиОбуваеммысапожки.
Воти пришлимывсевлесок.
(Детки идут «змейкой» по группе под музыкальное сопровождение, (хрустснега,метель) садятся на стульчики)
(На ковре расставлены елочки разных размеров украшены искусственнымснегом– ватой белой).
Воспитатель.Гдемысвамиоказались???…
Посмотрите, как здесь красиво. Деревья в снежных шубах. А какой влесусвежийвоздух!!!Подышимвместе.(Детиделаютупражнениенадыхание).
Глубокийвдохносом.Выдохртом.(3раза)
Воспитатель.Каквыдумаете,легкозверямвлесузимой?(нет)
Почему?(холодно,голодно,...)Молодцы!Вывсѐсказалиправильно.
Мы принесли подарки. Сейчас зима, и зверям очень сложно добывать пищу.Асамое страшное для них -голод.
Воспитатель. Ребята, смотрите, чьи-то следы. Как вы думаете, кто ихоставил?(...)
Отгадайтезагадку
Летом серый, а зимой белый (Зайчишка)Правильно,эти следыоставилзаяц
Зайчикмне что-тошепчетна ушко.
Он хочет вамрассказать, какемуживѐтсявлесу зимой.
- Зайчик живет в лесу. Он прячется от своих врагов за деревьями, за кочками.Зайчик прыгает ловко, что даже его не догнать. Летом он серо-коричневыйподцвет землиикорыдеревьев, а зимой-белыйподцвет снега. Свойцветон меняет для того, чтобы его не заметили его враги. У зайчика длинные ушиималенький пушистыйхвост.
А чем он питается в зимнем лесу? (...)Максим,расскажинам,чтолюбитзайчик?
Максимчитаетстихотворение:
Я полезный, вкусный овощ.Сочнаяи гладкая.
Любят зайчики меня.Яморковка сладкая.
{Даѐмморковьзайчику)
Ребята, давайте поиграем, предлагаю вам стать зайчатами.(игра-зайка серенькийсидити ушамишевелит)
Отправимся дальше, может ещѐ кого-нибудь встретим.Посмотрите,чтоэтотакое? {шишки))
Отгадайте,кто могеѐоставить?
Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметамОнвшубкесеренькойзимой,арыжейшубкелетом.
{белочка)Агдежеона? {на ѐлке)
Авоти белка.
Это белка. Она маленькая, у неебольшой, пушистый хвост, когда белкаспит,онасворачиваетсявклубокиукрываетсяхвостом,кактеплым
одеялом,лапки с коготочками, ушки с кисточками. Белка летом рыжая, азимой– серая.Белка живетвдупле,надереве.
Воспитатель:Чтожелюбиткушатьбелка?
Варячитаетстихотворение:
Белка сушит грибочки, лапкой с ветки рвѐт орешки.Всеприпасывкладовойпригодятсяейзимой.
Воспитатель:Онагрызеторехи,естгрибы,шелушитшишки.
Адавайтепоможемнашей белочкеисоберѐмшишкивкорзинку
(Проводитсяигра,«соберишишки»подмузыкальноесопровождение«Белка
– шустренький зверѐк», на полу рассыпаны шишки, детям необходимособратьшишки вкорзинку)
Воспитатель:Молодцы, ребята, помогли белочке. Белочка говорит вамспасибо.
Воспитатель:Ребята,слышите,кто-тохрапит? (звукхрапаисопения)
Сколько снега намело, (приподнимает край ткани, около ѐлки- виденспящий медведь
Кто это? (медведь) Домик медведя называется берлога. Давайте повторим.Чтоон там делает?(спит)Почему?(...)
Ачемонпитается,когда спит?(сосѐтлапу)
Ребята,аможно шуметьвозлеберлоги?(...)
Почему?(...) А когда вы спите, можно шуметь? (…) Нужно заботиться обовсех,ктохочетспать.Пустьмедведьспитвберлогедовесны,сил
набирается, проснѐтся сильным и отдохнувшим. У наси для мишки естьподарочек -бочонокс мѐдом.Проснѐтся -покушает.
Воспитатель.Акакихещѐживотных,которыеживутвлесу,вызнаете?
Дети.Лиса,волк.
Воспитатель. Медведь, заяц, белка, волк, лиса живут в лесу. (Показ картинокживотных)
Акакможноназватьживотных,которыеживутвлесу?
Дети.Дикие.
Воспитатель.Молодцы.
Воспитатель. Что-то мы очень сильно замѐрзли, пора бы нам вернутьсявдетский сад.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯЧАСТЬ:
Рефлексивно–корригирующийэтап.
Воспитатель:Вотмыивернулисьвдетскийсад.
Ребята, где мы с вами побывали?Ачто мы тамделали?
Чтобольшепонравилось?Атебечтозапомнилось?
Воспитатель. Ребята, какие же вы у меня молодцы! Вы добрые, никогоникогда не оставитевбеде.
