Физкультурно – познавательный, патриотический проект
для малышей 2 – 4 лет
Тема:«Поколение ЗОЖ» или
«Дружная семья!»
Выполнила воспитатель:
Лузина Галина Владимировна
2024 г.
Актуальность проекта.
Трудно переоценить роль подвижной игры в развитии маленького ребёнка. Она способна ускорить формирование двигательных навыков, обеспечивая развитие малыша как в физическом, так и в психическом плане. Дети учатся соблюдать правила, согласовывать свои движения с движениями других играющих, и, конечно же, взаимодействовать без ссор и конфликтов. Особенно полезны подвижные игры застенчивым деткам. В запале игры малыш забывает о своём стеснении, наслаждается действием и успехом.
Цель проекта.
Через подвижные игры формировать представление детей о семье, развивать чувство привязанности к родным и близким людям.
Задачи проекта,
Развитие интереса к подвижным играм.
Удовлетворение потребности воспитанников в двигательной активности.
Развитие внимания, памяти, воображения, активной речи.
Формирование привычки к здоровому образу жизни.
Вид проекта.
Физкультурно – познавательный, патриотический.»
Тип проекта.
Долгосрочный (годовой)
Целевая аудитория.
Дети 2 – 4 лет, педагоги группы.
Содержательная часть проекта:
В проекте представлены подвижные игры и динамические паузы по теме, созвучной с объявленным президентом Российской Федерации В.В. Путиным «Годом семьи». Все игры соответствуют годовому КТП.
Перечень подвижных игр:
Январь. (тема: «Деревья»)
«Собери веточки»
Февраль. (тема: «Человек»)
«Моё имя» Авторская игра.
Март. (тема: «Весна»)
«Мама – это…», «Дедушка Мазай»
Апрель. (тема: «Транспорт. Космос»)
«На машине к маме», «Солнышко и его детки – лучики»
Май. (тема: «Насекомые»)
«Паучок и его детки»
Июнь. (тема: «Цветы»)
«Полевой букет для мамы» Авторская игра.
Июль. (8 июля в России «День семьи, любви и верности)
«Мама - хозяюшка, папа – молодец!», «Назови ласково», «Моя семья»
Август. (тема: «Грибы»)
«С папой по грибы»
Сентябрь. (тема: «Осень»)
«Осенняя прогулка» Авторская игра.
Октябрь. (тема: «Птицы»)
«Курочка – хохлатка», «Воронята», «Мама – синичка»
Ноябрь. (тема: «Животные»)
«Смелые мышата»
Декабрь. (тема: «Зима»)
«Зима и семья» Авторская игра,
«Передай рукавичку!»
Итог проекта для детей:
В совместных подвижных играх малыши совершенствуют двигательные умения и навыки, учатся играть в команде, действовать по сигналу, сообща. Создавая условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении, идёт развитие физических качеств: быстроты, ловкости. Стихотворный текст и тематическая направленность представленного материала поддерживает интерес к играм, показывает ценность семьи и его членов для каждого маленького человека. Подвижные игры и динамические паузы способствуют развитию привычки к здоровому образу жизни.
«Собери веточки» январь
Цель:
1.Формирование у детей представления о крепкой и дружной семье.
2. Воспитание трудолюбия.
После сильного ветра на участке много поломанных веток с деревьев. Воспитатель обращает внимание детей на то, как легко сломать одну веточку.
Педагог включает весёлую музыку и побуждает детей собрать все веточки, пока звучит мелодия, кто больше.
Дети и воспитатель определяют у кого больше веточек.
Затем воспитатель предлагает сложить собранные ветки в один пучок.
- Попробуйте сломать вместе собранные веточки. Не получается!
- Вот так и в семье, когда мы вместе, можно преодолеть трудности, помогая друг другу.
«Моё имя!» (Авторская игра) февраль
Цель:
Формирование представления детей о том, что имя ребёнка может звучать по - другому, когда он вырастет.
Развитие двигательной активности у малышей.
(Дети шагают по кругу за воспитателем)
Очень быстро я расту,
Скоро в школу я пойду.
Когда стану взрослым я,
Как же будут звать меня?
(Поворачиваются лицом в круг, присаживаются. Воспитатель кладёт ладонь на голову одному из детей. Все называют его имя. Затем все встают, руки вверх. Воспитатель называет полное имя, дети повторяют.)
Саша – Александр
(Игра повторяется, называем имена всех малышей)
«Дедушка Мазай» март
Цель:
Развитие воображения и смекалки.
Воспитание доброжелательного отношения к дедушке.
(Предварительно воспитатель знакомит детей с героем произведения Николая Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». Дети делают вывод о том, какой он, дедушка (добрый, умелый).)
Дети идут по кругу, взявшись за руки. Внутри круга в коробке сидит «дед Мазай»
Здравствуй, дедушка Мазай!
Из коробки вылезай!
Мазай встаёт:
Здравствуйте, дети!
Где были? Что делали?
Дети:
Где мы были, мы не скажем
А что делали – покажем!
Дети показывают действие, Мазай отгадывает.
Игру повторяют, роль Мазая переходит к желающему ребёнку.
«Мама – это…» март (8 марта – праздник мам)
Цель:
1.Развитие образного мышления.
2.Воспитание любви к близкому человеку.
Мама – это небо!(руки вверх)
Мама – это свет!(сжимаем и разжимаем кисти рук)
Мама – это счастье!(обнимаем руками себя)
Мамы – лучше нет!(машем головой – нет)
Мама – это сказка(большой палец – класс!)
Мама – это смех(улыбаемся)
Мама – это ласка(гладим себя по голове)
Мама – любит всех(воздушный поцелуй)
«На машине к маме» апрель
Цель:
Развитие представления детей о профессии «шофёр»
Формирование элементарных знаний о безопасности на дороге.
Поддерживание эмоциональной связи с самым родным человеком – мамой.
Оборудование: рули, игрушка зайца.
- Ребята, вы бы хотели поехать к своей маме? (Да!)
Воспитатель предлагает поехать на машине.
- Заводим мотор! (Руки до локтя вращаются, дети издают характерный звук мотора.
- Проверяем педаль «газ» (Приподнимаем стопу и опускаем, правая нога на пятке)
- Проверяем педаль «тормоз» (Приподнимаем стопу и опускаем, левая нога на пятке)
- Берём в руки руль, поехали! (Дети двигаются вперёд под стихотворный текст)
На машине еду! Бип – бип – бип!
Ждут меня к обеду. Бип – бип – бип!
Еду к своей маме! Бип – бип – бип!
Не застрять бы в яме. Бип – бип – бип!
Стоп! Теперь притормози! Зи….!
Вижу зайца впереди. Зи….!
(Останавливаются, грозят пальцем)
Уходи косой домой! Ой – ой, ой – ой!
На дороге ты не стой! Ой – ой, ой – ой!
На машине еду! Бип – бип – бип!
Ждут меня к обеду. Бип – бип – бип!
Еду к своей маме! Бип – бип – бип!
Не застрять бы в яме. Бип – бип – бип!
-Приехали! Я сегодня буду за маму, давайте обнимемся! Мама приготовила угощения!
(Воспитатель собирает рули и угощает малышей)
«Солнышко и его детки – лучики» апрель
Цель:
1.Развитие образного мышления, способности выполнять движения в хороводе в соответствии с текстом.
2. Воспитание у малышей отзывчивости.
(Воспитатель показывает «грустное» солнышко)
- Ребята, наше солнышко загрустило. Как вы думаете, почему?
- Лучики, его детки потерялись! Поможем солнышку найти его деток?
(Малыши ищут в групповой комнате лучики, находят, раскладывают вокруг солнечного диска. Воспитатель переворачивает круг с грустным лицом, «солнышко» - «улыбается!»)
-Вот молодцы, помогли найти деток и солнышко радуется!
(Звучит детская песня: «Ласковое солнышко светит на в окошко…»)
Дети берутся за руки и по кругу идут. На припеве выполняют движения в соответствии с текстом песни.
«Паучок и его детки» май
Цель:
Развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом.
Воспитание бережного отношения к миру природы.
Воспитатель показывает изображение паука и маленьких паучков. Обращает внимание детей, что это – насекомые, в мире насекомых есть взрослые и детки.
Паучок ходил по ветке
(«ходьба» пальцами по руке снизу вверх)
А за ним ходили детки
(«ходьба» пальцами по второй руке снизу вверх)
Дождик с неба вдруг полил
(кистями рук ритмично потрясываем сверху вниз)
Паучков на землю смыл
(присели)
Солнце стало пригревать
(постепенно встаём, поднимаем руки вверх, сжимая и разжимая кисти рук)
Паучок ползёт опять
(«ходьба» пальцами по руке снизу вверх)
А за ним ползут все детки
Чтобы погулять на ветке!
(«ходьба» пальцами по второй руке снизу вверх)
«Полевой букет для мамы» (Авторская игра) июнь
Цель:
1. Формирование представления детей о разнообразии полевых цветов.
2. Развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом.
3. Воспитание заботливого отношения к родному человеку, маме.
Соберу для милой мамы
Я букетик полевой!
(Дети шагают «стайкой» за воспитателем, образуя круг)
Вот - ромашки на поляне
Машут белой головой
(Руки на пояс, плавные наклоны головы влево – вправо)
Колокольчикс ветром в поле
Свою песенку поёт,
(Кисти рук – «колокольчики» - на уровне головы, то слева, то справа, с поворотом туловища, «звенят» в ритм)
Одуванчик отправляет
Свои зонтики в полёт.
(Глубокий вдох через нос, продолжительно дуем на раскрытые ладони)
Вот – красотка – незабудка
Притаилась у пенька
(Присели, ладони рук на щеках)
Василёкна тонкой ножке
Наклоняется слегка.
(Встали, руки на пояс, наклоны туловища вправо, влево)
Все цветочки соберу!
(Развели руки в стороны)
Своей маме подарю!
(Обняли себя руками)
«Моя семья» июль (8 июля в России «День семьи, любви и верности»)
Цель:
1. Формирование умения согласовывать слово и действие.
2. Воспитание привязанности к семье.
(Дети стоят по кругу, напротив друг друга.)
Раз, два, три, четыре!
Кто живёт у нас в квартире?(ритмично шагают)
Будем мы сейчас считать
Раз, два, три, четыре, пять!(ритмично хлопают в ладоши)
Мама(левая рука в сторону)
Папа(правая рука в сторону)
Брат(левая рука вверх)
Сестра(правая рука вверх)
Самый главный – это я!(обе руки на груди)
Вот и вся моя семья!(медленно поднимают руки вверх, вниз)
«Назови ласково!» июль
Цель:
Развитие умения бросать и ловить мяч, изменять слова.
Воспитание сердечного отношения к членам семьи.
Воспитатель бросает поочерёдно мяч детям, называя членов семьи. Малыши возвращают мяч обратно, изменяя слова.
Мама - мамочка
Папа - папочка
Баба - бабулечка, бабушка
Дед - дедулечка, дедушка
Брат - братишка, братик
Сестра - сестричка, сестрёнка
«Мама - хозяюшка, папа – молодец!,» июль
Цель:
1.Формирование представлений о традиционных семейных обязанностях мамы и папы.
2.Развитие быстроты реакции, умения обосновывать свой выбор.
На демонстрационной доске на расстоянии друг от друга изображение мамы и папы. На максимальном расстоянии от доски расположены карточки с изображением (пила, молоток, шуруповёрт, машина, отвёртка, удочка, клюшка с шайбой…плита, кастрюля, половник, веник, иголка с ниткой, спицы, клубок, стиральная машина, мука, помада, крем, фен…)
Воспитатель предлагает выбрать нужные предметы по одному и перенести к героям. Обосновать свой выбор.
Дети делятся на две команды: «Мальчиков», «Девочек».
- На старт, внимание, марш!
«С папой по грибы» август
Цель:
Формирование представления о сборе грибов, как о традиционном занятии народов России.
Развитие двигательной активности
Воспитание желания помогать старшим в семье.
(Педагог напоминает детям, что сбор грибов – это традиционное занятие народов нашей страны России, осуществляя показ сюжетных картинок по теме)
Мы с папой по тропинке
Неспешно в лес идём
В руках у нас корзинки
Грибов в них наберём.
(шагаем ритмично, приподнимая руки)
По тонкому мосточку
Ручей мы перейдём
(идём на носочках, руки в стороны)
Семью лисичек рыжих
Во мху с тобой найдём.
(приседаем, выпрямляемся)
Раздвинем травку палочкой
И там увидим вдруг
(перекрёстные движения прямых рук)
Цветные сыроежки
Рассыпались вокруг
(кружимся на месте)
А на полянке белые
Боровики стоят
(«пружинка»)
Под лапы ёлок спрятались
В корзинку не хотят
(ставим руки «ёлочкой» над головой)
Опят, груздей и рыжиков
С тобою мы нашли
(Повороты влево – вправо)
Грибов корзинку целую
Мы маме принесли!
(хлопаем в ладоши)
«Осенняя прогулка» (Авторская игра) сентябрь
Цель:
Формирование представления детей об осенних изменениях в природе.
Развитие общих движений.
Воспитание чувства восторга к красоте осенней природы, трепетного отношения к семье.
(Дети шагают ритмично по кругу за воспитателем)
С мамой, братом и сестрой
По тропинке, по лесной
Осенью гуляем,
Листья собираем.
(Машем кистями рук на лицо)
Дует, дует ветер
(Руки вверх, наклоны влево – вправо)
Дует – задувает.
(Руки опускаем сверху вниз ритмично)
Жёлтые листочки
Под ноги бросает
(Шагаем, шаркая ногами)
По ковру идём мы, весело шурша.
(Руки в стороны, вверх, обнимаем руками себя)
До чего же осень наша хороша!
«Воронята» октябрь
Цель:
Развитие общих движений, выполняемых в соответствии со стихотворным текстом.
Развитие внимания, быстроты реакции.
Воспитание чувства привязанности к родному дому, семье.
Оборудование: большой обруч (гнездо), игрушка вороны, собаки.
Воспитатель определяет место «гнезда» вороны с воронятами. Дети – воронята располагаются в гнезде с мамой – вороной. Педагог читает текст. Дети действуют в соответствии с текстом.
Воронята крепко спят
С мамой в гнёздышке сидят (Руки под щекой, глаза закрыты)
А проснуться на заре
Будут каркать во дворе (Глаза открывают, машут кистями рук, каркают тонким голосом)
Вышла Таня на дорожку
Воронятам сыплет крошки (Воспитатель изображает девочку)
Воронята прилетали (Вылетают из гнезда, машут кистями рук, бегают по комнате)
Всё до крошки поклевали (Приседают, щёпотью обеих рук стучат по полу)
Тузик по двору гулял
Вороняток испугал: «Гав – гав – гав!» (Улетают в гнездо к вороне)
«Мама – синичка» октябрь
Цель:
Формирование умения изображать птиц и птенцов.
Воспитание нежного отношения к маме.
Оборудование: маска синицы на голову ребёнка, большой обруч.
(Дети – птенцы стоят в гнезде, мама – синица летает по комнате, поднимая руки – крылья)
Покинула мама – синичка гнездо.
Без мамы синички пусто оно.
Синички – птенцы без мамы скучают
Синички – птенцы без мамы скучают
(Выбегают из обруча, бегают на носочках по комнате, махая кистями рук)
Один за другим из гнезда вылетают.
Скорее, синичка, найди малышей!
В семейном гнезде будет всем веселей!
(Мама – синица догоняет птенцов по одному и отводит их в гнездо)
Игра повторяется, роль мамы – синички исполняет другой ребёнок.
«Курочка – хохлатка» октябрь
Цель:
Развитие двигательной активности, умения изображать птиц и животных.
Воспитание чувства привязанности к маме.
Оборудование: маски курицы, цыплят, кошки.
Воспитатель изображает курицу, помахивая руками – крыльями. Дети – цыплята, машут кистями рук. Вдали от остальных детей сидит кошка – ребёнок в маске. Кошка дремлет на солнышке, курица с цыплятами выходит гулять.
Вышла курочка – хохлатка
С нею жёлтые цыплятки
Квохчет курочка: «Ко – ко!
Не ходите далеко!»
(Приближаются к кошке…)
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет!
(Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают)
Игра повторяется 2 – 3 раза, роль кота играет другой ребёнок.
«Смелые мышата» ноябрь
Цель:
Развитие умения действовать по сигналу
Совершенствование способности двигаться ритмично, изображая животных; ярко выражать эмоции в игре.
Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми в семье.
Оборудование: игрушка – мышка – мама, маски мышат, кошки.
(Мама – мышка, воспитатель, зовёт своих деток погулять. Вдалеке от детей спит кот)
Вы, мышата, выходите!
Порезвитесь, попляшите!
Выходите поскорей!
Спит усатый кот – злодей.
(Останавливаются возле кота, в такт топают ногой, грозят указательным пальцем)
Тра – та – та! Тра – та – та!
Не боимся мы кота!
(Кот открывает глаза, громко мяукает, догоняет мышат. Мама – мышь и мышата убегают в норку)
Игра повторяется, меняется роль кота; мышки – мамы, если дети запомнили слова.
«Зима и семья» (Авторская игра) декабрь
Цель:
Развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом.
Упражнение в звукопроизношении шипящих –«ж», «ш».
Воспитание привычки к здоровому образу жизни, заботливого отношения к членам семьи.
С папой мы бежим на лыжах
Снег холодный лыжи лижет
Шик – шик, шик – шик!
(ладони рук скользят по столу вперёд – назад, поочерёдно)
С мамой наперегонки
Бегаем, надев коньки
Жик – жик, жик – жик!
(ребро ладоней скользят по столу вперёд – назад, поочерёдно)
А на санках с горки вниз
Мчится старший брат – Борис
Ух – ух, ух – ух!
(кулак правой руки движется от левого плеча по руке к пальцам и наоборот)
А сестрёнка Варенька
Ещё очень маленька.
Покачаю, «баю-бай»
Спи, родная, засыпай…
(повороты влево – вправо, руки сложены)
«Передай рукавичку!»
Цель:
Развитие ловкости, быстроты реакции.
Воспитание любви и заботы к родным людям.
Воспитатель обращает внимание детей на варежки и читает стихотворение:
Рукавичкиновые, тёплые, пуховые!
Мне их бабушка связала, подарила и сказала:
«Вот теперь у внучки, не озябнут ручки»
Педагог уточняет совместно с детьми значение слов – синонимов: варежка – рукавичка, озябнут – замёрзнут.
- С рукавичкой можно поиграть!
Дети встают в круг, под весёлую музыку передают варежку друг другу. Как только музыка заканчивается, у кого варежка в руках – выходит в круг, танцует. Остальные хлопают. Игра повторяется.
