Тема: «Через тернии к сказкам»
ООД по развитию речи
(6-7 лет)
Цель:создавать игровые ситуации для закрепления знания детей о сказках и сказочных героях.
Задачи: - развивать логическое мышление – умение сравнивать, рассуждать, развивать связную речь детей, расширять словарный запас детей, наблюдательность, умение делать выводы.
- воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь.
-формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего).
Основная образовательная область: речевое развитие.
Этап обучения: на этапе закрепления.
Методы и приемы
Методы:игровые, словесные, наглядные, положительные эмоции от познавательной, продуктивной деятельности.
Приёмы:вопросы к детям, художественное слово, указания, объяснения, поощрения.
Структура:
Вводная часть (3 мин.).
Основная часть. Квест-игра.
1. «Какой сказочный персонаж это сказал?» (4 мин.)
2. Игра «Волшебный мешок» (4 мин.)
3. «Загадки» (4 мин.)
4.Динамическая пауза "Путешествие по сказкам" (2 мин.)
5. Игровая обучающая ситуация «Составляем сказку по мнемотаблице» (5 мин.)
6. Игра «Перебери фасоль» (5 мин.)
III. Заключительная часть (3 мин.)
Ход занятия:
I. Вводная часть
1. Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
II.Основная часть.
1.Дид. игра «Какой сказочный персонаж это сказал?»
-Ребята, перед вами лежат листы бумаг. После каждого отгадывания нужно найти этого героя и поставить галочку. Возьмите карандаши и слушайте внимательно.
1. «Как выскочу, как выпрыгну пойдут клочки по закаулочкам! (Лиса. Заюшкина избушка)
2. «Не плачь, дед, не плачь, баба!
Я снесу вам яичко другое. (Курочка, Курочка Ряба)
3. «Я Федорушку прощаю, Сладким чаем угощаю. Кушай, кушай, Федора Егоровна!» (Самовар, Федорино горе)
4. «Кто сидел на моём стуле и сломал его?» (Мишутка. Три медведя)
5. Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок! (Умывальник, Мойдодыр)
6. Козлятушки, дитятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла. (Сказка «Волк и козлята», песенка Козы)
Воспитатель. Молодцы ребята первое задание выполнили. Бросайте кубик и найдите следующее задание.
2. Игра «Волшебный мешок»
В мешке лежат предметы, принадлежащие сказочным героям.
Вам нужно угадать, какому сказочному герою он принадлежит, из какой сказки этот герой.
1. Фонендоскоп (Доктору Айболиту из сказки «Айболит»)
2. Красная шапочка (Красной шапочке из сказки «Красная шапочка»)
3. Сапоги (Коту в сапогах из сказки «Кот в сапогах»)
4. Золотое яйцо (курочке Рябе из сказки "Курочка Ряба")
5. Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочке)
6. Три ложки (Трем медведям из сказки "Три медведя")
7. Мыло (Мойдодыру из сказки «Мойдодыр»)
8. Тыква (Золушке из сказки «Золушка»).
Воспитатель. Молодцы ребята справились и с этим заданием, на этот раз кто бросит кубик?
3. Задание «Загадки».
Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и потом говорим отгадку.
Сама рыжевата,
Мордочка плутовата,
Ей не до пирожка,
Ей бы скушать петушка? (лиса)
-Ребята, как можно назвать лису ласково? (лисичка)
Кто, большой и косолапый,
Мед достал из бочки лапой?
Скушал сладость и реветь.
А зовут его? (Медведь.)
Назовите медведя ласково (медвежонок)
«Ку-ка-ре-ку» кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух,
Как зовут его? (Петух.)
Настя, назови петуха ласково (петушок, петенька)
У меня отличный слух,
Острый взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я… (Собака.)
-Назовем собаку ласково (собачка)
Воспитатель. Молодцы ребята и с этим заданием справились. Скажите, пожалуйста, а эти герои из какой сказки? (Ответы детей: «Заюшкина избушка»?)
А сейчас немного отдохнем.
Физкультминутка "Путешествие по сказкам" (на экране герои сказок, движения по содержанию песни)
Воспитатель. Ребята, давайте бросим кубик и посмотрим следующее задание.
4. Игровая обучающая ситуация «Составляем сказку по мнемотаблице»
Молодцы, ребята.
Все задания выполнили. А теперь давайте посмотрим наш сундук, есть ли там книга сказок, сдержала ли Баба Яга свое слово. (Воспитатель вместе с детьми подходит к сундуку, открывает и достает книгу). Ребятушки, Баба Яга сдержала своё слово. Положила книгу на место.
III. Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, сложно было вам выполнять задания Бабы Яги? Ребята, что вы расскажете сегодня своим родителям и знакомым? Кому мы помогли? Вы сегодня молодцы! Занятие окончено.
