ма: 50. Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи. стиль языка - это его разновидность, которая обслуживает какую-либо сторону общественной жизни: обыденное общение; официально – деловые отношения; агитационно – массовую деятельность; науку; словесно – художественное творчество, то в каждой из этих сфер общественной жизни используется свояразновидность литературного языка, или стиль литературного языка: агитационно- массовая деятельность - публицистический; научная деятельность - научный; словесно – художественное творчество – художественный стиль. каждый стиль характеризуется признаками: цель общения, набор языковых средств и формами (жанрами), в которых он существует, то следующие признаки присущи для публицистического стиля: 1)цель - информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям; 2) жанры - статья в газете, журнале; очерк (путевой, портретный, проблемный); репортаж; интервью; фельетон; ораторская речь; судебная речь; выступление по радио, телевидению, на собрании, доклад, дискуссия; прокламации, листовки, эссе. 3) публицистический текст строится как научное рассуждение: а) выдвигается важная общественная проблема; б) анализируются пути ее решения; в) делаются обобщения и выводы 4) стилевые черты - строгая логическая последовательность, призывность, эмоциональность, оценочность; 5) язык - широко используется общественно-политическая лексика, общенаучная терминология, значительное количество заимствований. для научного стиля: 1) сообщаются сведения, имеющие познавательный характер; 2) высказывание точное, обобщённое; значение термина раскрывается в научном определении; отношение автора не передаётся; 3) логичность (последовательность и аргументированность), беспристрастность, точно передаётся информация для сообщения знаний; 4) используются специальные слова (в том числе термины); специальная фразеология; сложные синтаксические конструкции с вводными словами; конструкции с обобщающими родовыми наименованиями; 5) научный стиль повествования нашел свое широкое применение в словарях, справочной литературе, учебниках, научных трудах (статья, доклад, лекция, отзыв, рецензия, аннотация, реферат, диссертация). для художественного стиля: 1)назначение художественный стиля кроется в стремлении автора передать красочную, живую картину и создать эмоциональную связь с изображаемыми персонажами или происходящими действиями; 2) изложение отличается выразительностью, яркой эмоциональной окраской высказываний и конкретностью описываемых образов; 3) используются слова или фразы в переносном значении, слова с яркой эмоциональной окраской; выразительные средства, передающие художественный образ: эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, языковые игры, смешение разных стилей; 4) применяется в написании повестей,поэм, баллад, романов, рассказов, стихотворений. , |
50. Тренажёр по теме "Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи". | ||
НПС. Определите по данным словосочетаниям стиль речи. | ППС. Расставьте пропущенные знаки препинания, определите стилистическую принадлежность. | ВПС. Создайте мини-тесты публицистического, научного или художественного стиля. |
1.Программное обеспечение, политический диалог. 2.Жареные факты, свели на нет. 3.Хрустальная вода, раскаты грома молодые. 4.Ископаемое сырьё, совершенно недопустимо. 5.Выглянуло солнце, воздух стал прозрачным. 6. Метафорическое значение, компактное проживание. 7.Право на свободу, национальный менталитет. 8.Соединение углерода, геометрические фигуры. 9.Звонкая капель, сонный ручей. 10.Двусторонние договорённости, инфляция совести. | 1.Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки – багряными и золотыми. 2.Под воздействием солнца в листьях растений вырабатывается хлорофилл. Хлорофилл – это зеленый пигмент, содержащийся в хлоропластах и обуславливающий его окраску в зеленый цвет. 3.Пахло жасмином в старой гостиной с покосившимися полами. Сгнивший, серо-голубой от времени балкон, с которого за отсутствием ступенек надо было спрыгивать, тонул в крапиве, бузине, бересклете. 4. Непосредственное (алгебраическое) сложение возможно только для скорости V и U, измеренной в одной системе. 5.Ветер бросал горсти листьев на стол, на койку, на пол, на книги, а по дорожкам сада было трудно ходить: приходилось идти по листьям, как по глубокому снегу. 6.В процессе фотосинтеза хлорофилл поглощает солнечную энергию и преобразует её в энергию химических соединений внутренних веществ. 7.Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у неё праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь, как свою мать. Для человека всё должно быть дорого на своей Родине: и её народ, и её земля, и её история, и её завтрашний день. 8.Кометы – небесные тела, входящие в состав Солнечной системы; имеют вид туманных пятнышек с ярким сгустком в центре – ядром. У ярких комет при приближении к Солнцу появляется хвост в виде светящейся полосы. 9.Таким образом, теория относительности отвергает галилеевский закон сложения параллельных скоростей, не вступая при этом в конфликт с геометрической очевидностью. 10.Под Москвой леса были насквозь просвечены золотом. Особенно много этого лиственного шумного золота скопилось в оврагах, куда не проникал ветер. | 1.Зелёный лист. 2.Сумма чисел. 3.Корень слова. 4.Шар. 5.Сад. 6.Счастье. 7.Река. 8.В лесу. 9.Дружба. 10.Мир.
|
