Тема:«Космические приключения» Содержание: Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе). Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах). |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Понедельник 20 июля | Утро | Беседа «Космос»– формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию; расширять и уточнять словарный запас детей; формировать гр. пр. речь. И\у «Ракеты» цель: закрепить умения выполнять задание по словестным указаниям Д/и Лото «Профессии» цель: правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии. | Инд.работа с Мишей д.игра «Назови и поставь по порядку планеты» цель: закреплять знания о планетах их названии и последовательности. | «Завтрак космонавта» Цель: закрепить знания, что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья Слушание: «Знаете, каким он парнем был!» муз. А.Пахмутовой, сл. Н. Добронравовой Цель: развивать слух, внимание и любовь к музыке | Самостоятельные игры в | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
НОД | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка | Наблюдение: свойства воды. Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Трудовая деятельность: Сбор природного материала Цель: формировать трудовые навыки Подвижная игра: «Школа космонавтов» Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание. | Индивидуальная работа:«Пройди – не упади» - закреплять умение ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности. | Дидактическая игра: « Составь предложение» Подвижная игра: «Летает – не летает» (Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего, развитие памяти, знания слов игры) | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вечер: | Чтение К.А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе” Цель: развивать интерес к чтению книг, усидчивость, воображение и мышление Д\и «Цепочка слов» цель: Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах И\у «Колпачок и палочка» цель: развивать координацию , ловкость, внимания Изготовление основы для макета «Космические просторы» цель: закреплять умение в нетрадиционной технике рвать руками бумагу, аккуратно наклеивать ее на картон. | Д/и с Даниилом, Семёном « Какой фигуры не хватает?» цель: развивать внимание, мышление, воображение. | Сюжетно-ролевая игра: «Космическое путешествие» Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре; побуждать к развертыванию | Самостоятельные игры в игровой зоне | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка. | Наблюдение: за бабочкой Подвижные игры: «Кто останется в кругу?». | Индивидуальная работа Развитие движений Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места | Дидактическая игра: «Угадай по описанию» Подвижная игра «Садовник и цветы». | Игры с выносным материалом, рисование на асфальте мелками | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вторник 21 июля | Утро | «Мы космонавты». Цель: познакомить детей с профессиями «космонавт», «летчик». Формировать уважительное отношение к труду взрослых; развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику. Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для космонавта» цель: закреплять знания о космонавтах их одежде для полетов. Д/и «Угадай, что изменилось» цель: развивать внимание, мышления, сообразительности Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении | Инд.работа с Эмилем, Глебом, Андреем. Вырезывание изображений по шаблону. Цель: Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру | (формирование КГН за столом) Цель: продолжать закреплять знания детей о том как вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Д/и «Что бывает летом»: актуализировать представления детей о летних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Рассматривание глобуса – модель земли. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
НОД | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка: | Наблюдение: «Что делают люди летом» Цели: знать о том, как летом трудятся люди, рассказывать о труде. Игра «Мы - одна команда». Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. | Индивидуальная работа: «Пройди не упади». Развивать равновесие, координацию движений прыжки через препятствия. «След в след» -развивать координацию , ловкость внимания | П\и «Ракеты» цель: Упражнять в беге с увёртыванием. Дидактическая игра: «Придумай слово на заданный звук» | Выносной материал Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры с песком, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вечер: | Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница". Цель: развивать внимание, память, мышление. Рассказ о Ю.Гагарине Цель: формирование начальных представлений о Космосе Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира. | Д\и « Найди пару» -упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух | «Шашки» - стимулировать мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение | Конструктивные игры: - из деревянного конструктора «Космодром»; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка. | Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. «Хитрая лиса». Цель: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений. | Инд. Рабоат с Таней, Ксюшей Д/и «Посчитай сколько звезд» Цель: закрепить порядковый счет | Дидактическая игра «Возвратим Лету память» Цели: знать признаки лета как времени года; уметь называть и описывать признак лета; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда. «Найди свой домик» Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь | Выносной материал для подвижных игр. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Среда 22июля | Утро | беседа «Земля - планета, на которой мы живем» цель: Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.) Цель: развивать трудолюбие, аккуратность, внимательность Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова) цель: развивать усидчивость, умение слушать внимательно, отвечать на вопросы, после прослушивания песни | КГН «Расческа» цель: закрепить навык использования предметом индивидуальной гигиены | формировать у детей социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с организацией и развитием игровой деятельности. Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.» Игра «Заколдованные предметы» цель: закреплять навыки порядкового счёта. | С/р игра «Библиотека» «Парные картинки» «Найди по контору» | почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
НОД | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка: | Наблюдение: Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании суда, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление. Трудовая деятельность: очистить участок от веток и камней. П/и «Ракеты» - координация речи с движением. | Индивидуальная работа: хождение по шнуру | Дидактическая игра: «Что где растет» Подвижные игры | Вынести рули для подвижной игры «Цветные автомобили» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вечер: | Чтение отрывка из книги В.Севастьянова «В космос» Цель: воспитывать интерес к чтению книг, усидчивость. Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты» Цель: развивать внимательность, интерес к просмотру мультфильмов. | Заполнение календаря природы. Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. | Д/И: «Гексамино» Цель: развитие внимания, памяти, пространственного мышления саморегуляции своих действий | Изготовление космической книги сказок – с детскими рассказами и рисунками конфликтных ситуаций | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка. | Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней . П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Четверг 23 июля | Утро | Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты. Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира. Беседа: «На чём люди путешествуют?» Цель: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта. | И/у придумай и нарисуй «Ракеты»-развивать фантазию детей. | Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы. Д/и: «Какое время года» цель: Формировать умения самостоятельно находить признаки лета, устанавливать причинно – следственные связи | Рисование на тему: «Волшебный космас» | Консультация "Уроки общения" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
НОД | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка: | Наблюдение: за небом и облаками. Трудовая деятельность: полив цветника. Д/и «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» | Индивидуальная работа упражнение “Ручейки”. Цель: воспитание правильного физиологического дыхания, развитие координаций движений. | П/игра: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге. Дидактическая игра «Хорошо – плохо». | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вечер: | Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Цель: развитие интереса к худ лит-ре. Коллективная аппликация «Космический корабль» Цель: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги. | Индивидуальная работа по развитию речи. “ Слова- родственники”. Цель: развитие мышления, развитие речи, развитие памяти и внимания | Д\и «Ракету» - развивать мелкую моторику пальцев (из палочек, пуговиц, проволоки, пластилина) Д/и «каждой игрушке свое место» Цель: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. | Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прогулка. | Наблюдение за сверканием молнии во время грозы П/и «Веселый колобок» Цель: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед. | Д/и «Собери ракету» Ц: развитие пространственных отношений | Д/и «Узнай по описанию» | Мелки для рисования на асфальте | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||
Пятница 24 июля | Утро | Рассматривание иллюстраций «Голубая планета Земля» Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье Загадывание загадок о небесных светилах. Цель: закреплять умение отгадывать загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление. | Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; цель: развивать на мелкую моторику. | Дидактическая игра «Выбери нужное.» цель: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность | Настольно печатные игры «Ходилки» | обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации… побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка | |||||||
НОД | ||||||||||||
Прогулка: | Наблюдение дождя и появления радуги на небе Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга». Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки. П/игра: «Горелки» цель: упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков. | Д/и «Кто где живет?» — закрепить знания о месте жительства различных животных. «Волк во рву». | Игры с выносным материалом. | ||||||||
Вечер: | С/р игра «Мы–водители» Цель: развивать у детей умение взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов. Настольно печатная игра «Сложи картинку» Цель: действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение связную речь | Инд.работа с Даниилом, Глебом, Макаром Д/и «Доскажи словечко» Цель: активизация словаря | д/игра «Какие предметы космонавт возьмет в полет?». Цель: закреплять знания о космонавтах, их работе в космосе и их орудиях труда | Сбор мозаик на свободны е темы | ||||||||
Прогулка. | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Д/и «Дерево» : закреплять умение выполнять игровые действия, изображать дерево в разное время года. | Индивидуальная работа Ходьба по бревну и спрыгивание на обе ноги. | Д/и «У кого какой предмет?» Ц: правильно соотносить название предмета с изображением. | Игры с выносным материалом | ||||||||
