Конспект урока "Застывшая музыка. Храм"

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Вводная часть. Введение в проблематику урока.

Звучит духовное песнопение «Октоих», демонстрируется презентация слайдов с изображениями храмов:

Покровский Собор, Москва

Храм Христа Спасителя, Москва

Покрова на Нерли, Владимир

Свято-Симеоновский кафедральный собор, Челябинск

Свято-Троицкий храм, Челябинск

- Почему Русь называют Православной?

- Сегодня мы говорим о храме, его устройстве и предназначении.

Смотрят, слушают, формулируют тему урока.

- Потому что много храмов по всей Русской земле поставлено.

- Они очень красивые, их посещают люди в праздники и будни.

- Храмы отличаются от обычных зданий своей конструкцией.

Основная часть.

- А знаете ли вы, ребята, что люди не сами придумали форму храма?

Послушаем сообщения учащихся.

- Выберите из сообщений учащихся опорные слова, запишите в рабочую тетрадь и смоделируйте форму храма, где:

Куб – вселенная,

Квадрат – земля,

Цилиндр – стремление к вечности,

Круглая форма – вечность, Царство Небесное.

Демонстрация слайда:

Храм Покрова на Нерли.

Демонстрация слайда:

Данилов монастырь.

- В древности храмы выполняли оборонительные функции, так как они находились за крепкими и мощными стенами. Но главное их предназначение, то, что храм – это дом Бога и человек защищен божьим кровом.

- Храмы возводились в честь святых. Задание: определите, кому посвящены храмы города Челябинска?

Демонстрация слайдов:

Христо-Рождественский храм

Свято-Троицкий храм

Храм Александра Невского

Свято-Симеоновский храм

- Задание: Узнайте на изображениях храмы Челябинска.

Демонстрация слайдов:

Покровский Собор, Москва.

Храм Христа Спасителя, Москва.

- А эти храмы символизируют победу русского народа над врагом. Что вы знаете о создании этих храмов?

- Рекомендую для прочтения книгу В.Н. Сингаевcкого «Самые красивые места и города России».

- Храмы умеют «говорить»: звоном колоколов, цветом, формой, количеством куполов. Но только тот услышит голос храма, кто обладает знаниями и умеет наблюдать.

Сообщения учащихся (домашнее задание).

1. История первого храма.

О том, как должен быть устроен храм, точные указания дал сам Бог вождю и законодателю еврейского народа – Моисею. Назывался этот первый храм Скинией. Он был походным: Скинию несли с собой евреи во время 40-летнего странствования по пустыне. Слава Божия наполняла ее: когда была окончена постройка Скинии, Господь открылся в облаке, и с тех пор облако покрывало Скинию во время всего странствия иудеев. Каждый раз, когда облако поднималось над Скинией, сыны израилевы снимали свои шатры и отправлялись в путь. Где оно останавливалось, там они снова располагали свой стан. Ночью это облако делалось блестящим, как огненный столп и предшествовало им, как дневное. Позже, когда евреи уже жили в земле обетованной, царь Соломон построил великолепный храм Иерусалимский, который был похож на Скинию. Выстроен он был с неслыханной роскошью.

2. У слова «храм» несколько синонимов: собор, церковь, часовня. Внешним видом он отличается от обычных домов. Строили его, как правило, на возвышенности или в центре села, города. Храм – это дом, где человек встречается с Богом с радостью или в поисках утешения. Главы храма служили ориентиром путнику, стены давали приют.

Записывают в тетрадь слова: Скиния – прообраз храма, стены - холсты, купол – небо, облако. Моисей.

X век до Рождества Христова – первый храм. Соломон.

Зарисовка схемы:

Сравнивают схему храма с изображением.

Работа с заданием.

Ответы:

Христо-Рождественский храм – к Рождеству Христа,

Свято-Троицкий храм – Святой Троице (Отцу, Сыну и Святому Духу),

Храм Александра Невского – Александру Невскому (князю - победителю).

Учащиеся рассматривают слайды, делятся известной информацией о храмах Челябинска: названия, местоположение.

Обмен информацией: исторические факты, прочитанные книги, просмотренные фильмы.

Физкультминутка

- Чтобы лучше представить форму храма, попробуем смоделировать ее движением.

Выполняют упражнения, моделируя образ храма, где:

тело – здание храма,

руки – творящие добро на пересечении сердечной зоны, души человека,

голова – купол,

потянулись вверх - стремление к свету,

замкнули руки, сформировав единое целое.

Продолжение темы

- В устройстве храма лежит смысл. Форма крестово - купольная.

Демонстрация слайда:

- «Кораблем спасения» называют храм. От чего же спасает нас храм?

- Венчает храм глава (луковка, маковка).

Демонстрация слайда:

Символика по количеству куполов:

1 – Иисус Христос,

2 – Христос, как Бог и человек,

3 – Троица (Отец, Сын и Святой Дух),

5 – Христос и четыре Евангелиста,

7 – Вселенские соборы,

9 – Чинов ангельских,

13 – Христос и 12 апостолов.

Символика цвета куполов:

Золотой - Божественная слава Иисуса Христа,

Голубой или синий - небесная чистота Богоматери,

Зеленый - Троица, святые,

Белые стены – чистота, свет.

Демонстрация слайда:

Храм Покрова на Нерли

- Какой образ ассоциируется у вас с этим храмом?

- Но храм может не только «говорить», но и «кричать», взывать о помощи. Человека он предупреждает набатом о беде (пожар, мор). А разрушения в душе человека он показывает своими руинами.

Показ слайдов: разрушенные храмы.

- Какие чувства вызывают у вас эти изображения?

Зарисовывают форму храма:

- Алтарь

- Пространство храма

- Притвор

- От врагов, болезней, уныния, скорби, пороков, от всего плохого.

Ученики выполняют упражнение на определение значения храма по количеству и цвету куполов.

- Образ богатыря в белой рубахе и шлеме.

- Грусть, возмущение, непонимание, растерянность, потрясение. Хочется поправить, восстановить, оживить.

Заключительная часть. Вывод.

- Говорят: «Кому Церковь не мать, тому Бог – не отец». Как вы понимаете эти слова?

- Нельзя разрушать доброе, красивое, мудрое. Человек, не творящий добро, на благодать Божию не должен рассчитывать.

Рефлексия

- Заканчивая урок, пусть каждый из вас подумает: что я понял, что нового я узнал?

И ответит письменно: Должны ли мы – люди 21 века сохранять древние храмы и строить новые? Что бы вы предложили по спасению храмов?

Ученики записывают собственное мнение в тетради.

Оценка работы на уроке

Отметка ставится учащимся, активно работающим на уроке. Тетради собрать на проверку.

Домашнее задание (по желанию)

Художникам: нарисовать Храм – «Корабль спасения»,

Путешественникам: познакомиться с Храмами Челябинска (прогулка),

Музыкантам: «О чем звенят колокола?» (сообщения),

Исследователям: Где располагался Христо-Рождественский Храм в Челябинске?