Художественная культура Древней Греции. Архитектура. Ордер

Дата: 120324

ФИО учителя: Егорова Р.С

Этап урока Методы, приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к

деятельности

0,5 мин

- Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Меня зовут Раиса Семеновна и я сегодня проведу у вас урок изобразительного искусства.

- Присаживайтесь.

Приветствуют учителя

Р: личностное включение в учебную деятельность

2.Актуализация знаний и мотивация

Словесный метод

1 мин

-Ребята, у нас второе занятие в третьей четверти.

- Вспомните название темы третьей четверти.

- С культурой, какой страны вы начали знакомство на прошлом уроке?

-Верно.

Активно слушают.

- «Каждый народ-художник»

- Древняя Греция

П: Выделение известной информации и структурирование знаний

3.Постановка учебной задачи Эвристический вопрос

Наглядный: демонстрация

Словесный: беседа

4 мин

- Ребята, назовите столицу этой страны.

- Афины были самым богатым и знаменитым городом Греции.

- На прошлом уроке мы вели беседу об архитектуре.

- В самом центре Афин был воздвигнут Акрополь.

-Акрополь – это природный холм, на котором греки воздвигли величественный укрепленный город.

-Что на нем было сооружено?

- Греки придумали тип здания очень прочного и устойчивого, который до сих пор используется в строительстве и называется ордер.

- Давайте вспомним строение храма.

- Из каких частей состоит древнегреческий храм?

- Какие типы ордеров вы узнали? Назовите три ордера.

- А чем они отличаются друг от друга?

- Как выглядит капитель у Дорического ордера?

- Ионического ордера?

- Коринфского ордера?

- Молодцы! Мы с вами все вспомнили.

- Сегодня будем дальше говорить о культуре древней Греции.

- Кто может сформулировать тему и задачу нашего урока?

-Верно, молодцы!

- Афины

- На Акрополе было сооружено много знаменитых сейчас храмов.

-Из двускатной крыши, колонн и ступеней

- Дорический, Ионический и Коринфский

-Капителью

-Она в виде прямоугольной подушки – абаки;

- Она в виде завитка - волюты;

- Она в виде вазы с цветами – акант.

Формулируют тему

-Худож. культура др. Греции. Архитектура. Ордер

-Продолжим знакомство с архитектурой др. Греции

-Закончим выполнять композицию «Древнегреческого храма»

Л: проявление активности в общей работе

К: умение высказывать и аргументировать свои мысли;

П: структурирование знаний;

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П: самостоятельное формулирование темы и цели урока

4. Открытие нового знания

Наглядный метод

Демонстрация.

Словесный метод

Объяснение

5-7 мин

Педагогический показ

Посмотрите на образец (Дан на доске).

- Какие еще недостающие детали необходимо выполнить?

- Верно. Сядьте удобно, уберите всё из рук. Будьте очень внимательными.

А сейчас посмотрите, как нужно выполнять работу.

этап - изготовление фронтона крыши

Делю лист А4 на 3 части горизонтально, сгибаю и разрезаю. Из одной части выполняю двускатную крышу: для этого беру 1 часть, складываю ее пополам и разрезаю по диагонали. Отгибаю внизу крыши полоску в 1 см, и отгибаю углы тоже в 1 см.

2 этап - изготовление фриза

Отрезаю длинную полоску – толщиной в палец, для горизонтального фриза. Загну вовнутрь по 1 см с обеих сторон 2 раза

3 этап - изготовление ступеней храма

А ступени вы выполните самостоятельно и креативно ее украсите. Кто не сможет самостоятельно сделать ступеньку, поднимите руку и я принесу вам схему, по которой вы сможете ее сделать.

Если вам не поможет даже схема, то поднимите руку, я к вам подойду и окажу помощь.

Сборка макета.

- Как собрать весь макет? Подойдите ко мне, сейчас я вам покажу. Смотрите внимательно!

4 этап – Беру лист синей плотной бумаги вертикально. Сверху приклеиваю крышу. Только я это делаю на магните!

5 этап – Наклеиваю за края фриз под крышей.

6 этап – Примеряю расположение 3-х колонн под фризом. Смазываю ребра клеем и приклеиваю их так, чтобы осталось место для капителей. Наклеиваю капители (Крупный показ).

7 этап - В оставшемся внизу месте располагаю ступени.

Активно слушают учителя.

- Крышу, фриз и ступени

Наблюдают за учителем

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания;

Л: понимание и выражение в речи цели задания

5.Первичное закрепление во внешней речи

Словесный метод

Инструктаж

0,5 мин

- Вы помните, что все 3 капители вы делаете одни и те же. Не как у меня в пособии, а тот ордер, который вы выбрали. Только смотрите: Дорический ордер – самый простой, Ионический – средний, а Коринфский – самый сложный, но самый красивый. Выбирайте и делайте.

- Всем понятно?

- Будут вопросы, спрашивайте.

- Кто будет выполнять заготовку для храма ионического ордера, у меня есть клей титан, для того, чтобы крепко наклеить капитель. Кому нужно будет, поднимите руку, и я вам принесу.

Слушают учителя

Л: понимание и выражение в речи цели задания

6.Самостоятельная работа с самопроверкой Практическая работа самостоятельно

25 мин

- Можете приступать к работе.

-Подведем итоги.

- Из каких частей состоит древнегреческий храм?

- Какие типы ордеров вы узнали? Назовите три ордера.

- А чем они отличаются друг от друга?

-Ребята, у всех все сегодня получилось? Кто считает, что выполнил свою работу аккуратно, правильно поднимите правую руку, а у кого сегодня получилось не все так, как нужно, но он будет в следующий раз стараться, поднимите левую руку. Я считаю, что у всех все получилось. Все молодцы, всем спасибо за урок.

Приступают к работе

-Двускатная крыша, колонн и ступеней

-Дорическ., Ионич., Коринфск

-Капителью

Высказываются

Убирают рабочее место

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания;

Р: саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания