Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Овощи», «Фрукты»

Цель: Активизация словаря у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Закрепить у детей представления об овощах.

2. Учить детей отвечать на вопросы, составлять предложения, отгадывать загадки.

3. Воспитывать умение хорошо вести себя на занятиях, слушать и отвечать на вопросы.

4. Формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности при составлении моделей различных предметов (модель компота).

5. Закреплять умение строить модели любого вещества из карточек, кубиков с изображением маленьких человечков.

6. Продолжать учить выполнять задание в соответствии с алгоритмом.

7.Закреплять умение детей правильно называть фрукты в дидактической игре «Чудесный мешочек»; описывать их цвет, форму и другие качества. Учить узнавать их вкус.

8. Познакомить детей со стихами-путаницами. Развивать желание придумывать их самим; учить понимать содержание стихотворений, юмористический смысл и несоответствия; чувствовать ритм стихотворений, уметь подбирать рифмы.

9. Развивать коммуникативные умения и навыки, желание оказывать помощь.Оборудование. Куклы Поваренок и Незнайка, стакан с чаем и чайной ложечкой, поварешка в кастрюльке с жидкостью, крупа в миске, блюдечко с нарезанными фруктами. Карточки или кубики с изображением маленьких человечков (моделирующих состав вещества: твердого, жидкого, газообразного). Ширма. Аудиозапись любой ритмичной» музыки. Карточки с предметными картинками: «веник», «мыло», «пылесос», «нож».Оборудование: игрушки (зайчик, белка), муляжи овощей, картинки с изображением фруктов, игрушечная лопата, лейка, описательные схемы (овощи).

Ход нод:

Организационный момент.

Вступительноеслово: - Ребята, я хочу предложить вам отправиться в сказку. Давайте полетим на самолёте.

Дыхательная гимнастика и артикуляция звуков: «Полёт на самолёте».

Воспитатель: - Ребята, вы хотите узнать о ком эта сказка? Тогда отгадайте загадки.

Загадки:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

( повар).

Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки.

(Огурцы)

 За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая.

(Морковь)

Дети. - Это повар! (На ширме появляется Сиропчик.)

Сиропчик. - Здравствуйте, ребята! Я - поваренок Сиропчик. Я работаю в кафе «Вишенка». Услышал я, что вы любите фрукты. Вот я вам их и принес. А лежат они в красивом мешочке. Лежат и ждут, когда вы отгадаете, какой фрукт в нем спрятался. Да еще и назовете, большой он или маленький, твердый или мягкий, гладкий или шершавый. Кто хочет попробовать?

Д/и «Угадай по описанию».

Сиропчик. – Ребята, а вы умеете придумывать загадки про овощи и фрукты?

Придумывание загадок (ТРИЗ).

Сиропчик. - Ребята, мне нужен помощник. Вот для него поварской колпачок.

Д/и «Угадай, чего не стало».

Ребенок надевает колпак, дети по команде закрывают глаза. Ребенок-поваренок прячет один фрукт. По повторной команде дети открывают глаза. Поваренок спрашивает: «Угадай, чего не стало?» Дети. Не стало яблока (персика, абрикоса, сливы...) Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель. - Сиропчик, мы слышали, как ты что-то готовил за ширмой. Сиропчик. - Это я готовил праздничный обед. Меня пригласил Незнайка, у его мамы сегодня день рождения. Я сварил борщ, испек пирог, нарезал салат, а вот компот Незнайка сварил сам. Интересно, что у него получилось? Чтобы все сварить, нужно много продуктов!

Воспитатель. - Ты прав, Сиропчик. А еще все нужно уметь приготовить, а чтобы было веселей, иметь хороших друзей. Ты, например, . удивишься, когда узнаешь, кто тебе незаметно помогает. У нас есть такие друзья — маленькие волшебные человечки, с помощью которых можно построить (выложить) модель любого вещества.

Сиропчик. - А какие они, эти человечки? Дети берут конверт или наборы кубиков на каждого ребенка.

Воспитатель. - Ребята, покажите, из каких человечков состоят камень, железо, дерево? Дети (показывают карточки). Это твердые человечки.

—газообразный человечек

—твердый человечек

—жидкий человечек

Воспитатель. - Какие человечки живут в воде (чае, киселе, бульоне)? Дети(показывают карточки).Это жидкие человечки. Какими человечками мы договорились обозначать воздух (пар, дым)? Дети(показывают карточку). Это газообразные человечки.

Сиропчик. – Ну, надо же, как интересно! А Незнайка спит и ничего не знает. Как вы думаете, так долго спать — это хорошо или плохо? (Ответы детей.)

Д/и «Хорошо – плохо» (ТРИЗ).

Сиропчик. - Придумайте, ребята, как нам его разбудить и не напугать.

Физ. минутка. П /и «Едет, летит, плывёт».

Незнайка просыпается.

Сиропчик. - Ты почему спишь так долго, ведь у твоей мамы день рождения! Незнайка. - Вчера я страшно устал! Варил для мамы компот, и даже стихотворение сочинил. А вы, ребята, умеете подбирать рифмы к словам?

Д/и «Подбери рифму к слову».

Воспитатель: - Ребята, а давайте и мы с вами попробуем составить стихотворение. Я вам помогу.

Составление лимериков (ТРИЗ).

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель: - На День рождения принято дарить подарки. Давайте подарим маме Незнайки наши подарки.

Д/и «Из чего сделать, как звучит, чем пахнет?».

Итог.