Конспект логопедического занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и подготовке к обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звуки Н и Нь».

Мы делили апельсин,

Много нас – а он один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для чижа.

Эта долька – для лисы,

Эта долька – для совы.

А для волка – кожура,

Он сердит на нас – беда,

Разбегайтесь кто куда.

3. Массаж лица.

Сначала проводим поглаживание, затем волнообразные движения, пощипывание, постукивание по общим правилам. В конце опять поглаживание.

4. Акустико-артикуляционный образ звука.

Хоровое и индивидуальное произнесение звуков Н и Нь с наблюдением за артикуляцией перед зеркалом:

Звук Н – согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой;

Звук Нь – согласный, мягкий, звонкий, обозначается зеленой фишкой. (характеристика звука с использованием пособия «Согласные звуки»).

Повторение характеристики несколькими детьми.

-Чем похожи звуки?

- Чем отличаются?

5. Тема занятия. Игра: «Четвертый лишний»;
Помидор, лимон, репа, огурец- ЛИМОН.
Конфета, яблоко, груша, абрикос – КОНФЕТА.
Туфли, сапоги, валенки, носки - НОСКИ.

Дети объясняют каждый выбор.

6. Игра «Запомни –повтори»: слова ЛИМОН –КОНФЕТА-НОСКИ. Какой звук мы слышим в этих словах? (Звук Н).

Логопед: (выставляет картинку с изображением плачущей девочки):

НИНА НОЕТ: Н-Н-Н-Н (а когда она была маленькая, то она ныла: Нь-Нь-Нь)

Дед погоняет лошадь: Н-Н-Н, маленькая девочка ноет – собака порвала книжку Нь-Нь-Нь.

Со звуками Н и Нь мы сегодня познакомимся.

7. Игра на развитие фонематического слуха - «Светофорчики» .

Если услышите звук Н – показываете светофорчик синего цвета, если звук Нь – зеленого.

Из ряда звуков;

Слогов;

Слов: НОСОРОГ, НИТЬ, НОСКИ, НЕБО, НОТЫ, НЕВАЛЯШКА, НОЖНИЦЫ(2 звука), НАТАЛЬЯ, НИКИТА и др. ;

8.Игра «Какой слог лишний?»

Догадайтесь, какой слог лишний в этих рядах:
но – на – ма,

ну – на – но – мы,

на – но – ну – ни.

9. Физминутка. «Зарядка»

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат;

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А устали ножки,

Хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп.

Выполнение движений по тексту стихотворения.

Какое слово со звуком Н встретилось в игре? (НОЖКИ, НАШИХ)

10. Закрепление звука в слогах.

Звуковой анализ слогов НА и НИ, (если дети хорошо воспринимают материал, то можно выложить схемы слов НОТА, НИТЬ).

Выкладывание графической схемы с указанием заданных звуков на схеме.

11. Закрепление звуков Н и Нь в словах.

Дети совместно с логопедом называют картинки, выставленные на доске.

12.Игра «Подарим картинки Нате и Нине»;

-определение места звуков Н, Нь в словах;

Деление слов на слоги.

13. Закрепление звуков Н и Нь в предложениях.

Договаривание предложений с предлогом НА:

Кот Васька спит (на окне).

Маша сидит (на стуле).

Ваза стоит (на столе).

Вася катается (на лыжах).