Конспект занятия по
образовательной области «Познавательное развитие»
(«Основы науки и естествознания»)
в подготовительной группе компенсирующей направленности с ТНР
по теме
«Знакомство со школой»
Программное содержание: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Формировать представление о правилах поведения в школе. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость. Формировать у детей представление об их праве на отдых (перемену), игру.
Оборудование: аудиозапись "Чему учат в школе", иллюстрации по теме.
Ход занятия: Звучит аудиозапись: «Чему учат в школе»
Воспитатель: Дети, о чем же эта песня? (О школе, чему учат в школе).
- Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о школе.
Воспитатель: Ребята, как называется наша группа?
- Вы сейчас самые старшие в детском саду. А в следующем году пойдёте в первый класс. Как вас будут называть? (Первоклассники, школьники, ученики).
- Для вас наступят ответственные дни школьной жизни. А что такое ответственность? (Ответы детей).
- Также как и в детском саду, вам нужно будет соблюдать режим дня.
Вставать утром рано в одно и то же врем, делать утреннюю гимнастику, чтобы ваш организм проснулся и готов был работать весь день. Обязательно нужно умыться, почистить зубы, позавтракать, так как на голодный желудок работать на уроках будет трудно. Привести себя в порядок, надеть школьную форму, причесаться, ведь опрятный ученик – всегда приятно. И, конечно, не забыть школьный портфель. А вот что в него положить, мы отгадаем.
Загадки.
Первая книга, что знания дает,
Ее первоклассник в портфеле несет.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен… (Букварь)
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все,
Что хочешь! Солнце, море,
Горы, пляж…
Что же это?.. (карандаш)
Любят нос везде совать:
И чертить, и рисовать.
Всё раскрашивают сами
Разноцветными носами. (Цветные карандаши)
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? (Тетрадь)
Не в новинку ей трудиться,
Ни урока не ленится.
Ей лежать в пенале скучно,
Пишет, пишет, пишет… (Ручка)
Говорит она беззвучно,
но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней
– станешь вчетверо умней. (Книга)
Беседа об учителе.
- Когда вы приходите в детский сад, вас встречает воспитатель, а в школе вас будет встречать учитель.
- Для чего нужен учитель? (чтобы учить детей)
- Слово «учитель» мы слышали с детства. Учитель – это человек, для которого понятия Добро, Справедливость, Честь являются самыми главными. Он учит школьников красиво и грамотно писать, читать, решать трудные задачи и примеры, дружить, быть внимательными, трудолюбивыми, умными, воспитанными; передает все свои знания детям. Для этого учителю необходимо много знать и уметь.
- А как, по-вашему, какими качествами должен обладать учитель? Каким бы вы хотели видеть своего учителя? Ответы детей (5-6 человек).
- Что нужно, чтобы хорошо учиться? (Много читать книг, хорошо и внимательно слушать, много знать).
- В школе вы узнаете много нового и интересного и, конечно, поможет вам в этом учитель.
- В детском саду мы с вами играем, занимаемся. А как называются занятия в школе? (уроки)
- Какие предметы изучают в школе? (Ответы детей.)
- В школе много разных предметов и каждый учитель ведет свой предмет. Есть учителя географии, физкультуры, физики, музыки, математики, русского языка и литературы.
- Когда урок заканчивается, то, что наступает? (перемена, звенит звонок)
- На перемене мы отдыхаем. Вот и мы с вами отдохнем и поиграем.
Игра «Наоборот»
Дети стоят в кругу. Воспитатель называет слово и бросает мяч ребенку. Тот возвращает мяч, называя слово – антоним. В игре должны принять участие все дети. Вот и нам пришел черед, Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (Бросает ребенку мяч.)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Чтение и обсуждение ситуации.
Воспитатель: Учитель вчера предупредил ребят, что будет урок рисования и надо принести с собой краски, кисточку и баночку для воды.
Одна ученица пришла из школы, переоделась и побежала играть с подружками. А про задание забыла. Как же ей было стыдно на уроке! Все ребята разложили на партах альбомы, краски и то, что просил учитель, а у нее ничего нет. Она готова была заплакать.
Воспитатель:
- Как бы поступили с девочкой? (Может засмеялись бы, стали говорить обидные слова) (ответы детей). Конечно, помогли бы. Кто-то дал бы ей лишнюю кисточку, другой - подвинул бы ей свои краски, чтобы вместе пользоваться.
- Я думаю, что после этого случая девочка никогда не забывала про задание учителя и своевременно собирала свой портфель.
Итог. Рефлексия.
Воспитатель:
- Дети о чем мы сегодня говорили?
- Вы хотите стать учениками?
- Я думаю, что вы будете прилежными учениками, и вас встретит в школе, добрый, умный и любящий ребят учитель.
- Закончить наше занятие я хочу небольшим стихотворением.
Кто всегда тебе поможет
Словом ласковым поддержит,
Что не понял – растолкует,
За успех тебя похвалит.
Кто не любит ссор и шума?
Кто вранья не переносит?
Кто сердито хмурит брови,
Коль не выучишь урока?
Кто с улыбкою поставит
Долгожданную пятерку?
Кто всегда и сам расстроен,
Если ты получишь двойку?
