ФИО: Жукова Алина Александровна
Место работы: МКОУ Мироновская СОШ структурное подразделение Воскресенская ООШ (НСО, Баганский район)
Должность: учитель русского языка и литературы
Конспект классного часа
Класс: 5
Тема: «Никто не забыт и ничто не забыто»
Цель: создание условий для воспитания патриотических чувств обучающихся.
Задачи:
Образовательные: расширить знания обучающихся о событиях 1941-1945 гг.; пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.
Развивающие: развивать интерес к изучению истории; расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.
Воспитывающие: способствовать воспитанию уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них.; содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине.
Этапы | Содержание | Виды деятельности | Планируемые результаты | Форма организации | МТО | |||
личностные | мепредметные | |||||||
Организационный момент | Здравствуйте, ребята! -Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о замечательном празднике. Что это за праздник? (ответы детей) Да, это День Победы. День Победы отмечается всеми народами нашей страны, как великий праздник. Много доблестных и мужественных воинов защищали нашу землю: на суше, на воде и на небе. День Победы принёс нашему народу мир, а детям счастливое детство. | Слушают учителя | - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. | Фронтальная | ||||
Целеполагание | Этот классный час хочется назвать стихотворением: Горящая надпись на глыбе гранита. И снегом холодным венки засыпает. Но, словно огонь, у подножья – гвоздика. Никто не забыт и ничто не забыто. (Алексей Шамарин) - Для всех нас, Великая Отечественная война – история. Но ее должен знать каждый уважающий себя человек, потому что это история нашей Родины, наших родных и близких. - Хотя прошло уже более полувека со дня Победы, но время не властно над памятью людей разных поколений. Вот поэтому мы собрались сегодня здесь. | Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному | - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. | Познавательные УУД: свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; | Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная | Слайды Слайды Слайды | ||
Работа над темой | Звучит песня "Журавли " - Каждый год в эти майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев, кланяется живым. Прошла война, Прошла беда, Но боль взывает к людям. Давайте, люди, никогда Об этом не забудем! 22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена вероломным нападением фашистской Германии. И чтобы не оказаться в фашистском рабстве, ради спасения Родины народ вступил в смертельный бой с жестоким, коварным и беспощадным врагом. 22 июня был выходной день. Спали города и села, после выпускных вечеров гуляла молодежь. Выпускники мечтали о своем будущем. Ничто не предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет, часы показывали четыре утра... И вдруг эту утреннюю тишину нарушило мощное вторжение боевой техники: гул самолетов, лязг танков, пулеметные очереди. Зазвучала незнакомая речь.. ( Прослушивание выступления В. М. Молотова по радио 22 июня 1941 года ...) Одно из первых сражений войны произошло у пограничной брестской крепости. Около месяца сражался ее героический гарнизон. ...Если бы камни могли говорить, они рассказали бы всему миру о том, как мужественно стояли пограничники! Но силы были слишком неравные. Неся большие потери, гитлеровцы продолжали наступать в глубь Советского Союза. Вся страна от мала до велика поднялась на битву с врагом... И враг стал отступать. Медленно, но уверенно наши войска гнали врага обратно в его логово. Нелегко доставалась нам эта победа. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране дом, куда бы не пришло горе: кто потерял сына, кто - отца или мать, кто - сестру или брата, кто - друга.(Просмотр видео-ролика) Самыми крупными сражениями и событиями Великой Отечественной войны, которые стали переломным моментом в те суровые годы войны, можно назвать оборону Москвы, блокаду Ленинграда, Сталинградскую битву, Курскую дугу, штурм Берлина: Всю зиму 1941 года шла битва за Москву. И Москва выстояла. Оборона Москвы завершилась 20 апреля 1942 года. Разгром немецко-фашистских войск под Москвой явился началом коренного перелома в ходе войны. Перед всем миром была развенчана легенда о непобедимости гитлеровских армий. В феврале 1943 году победоносно закончилось сражение под Сталинградом. Фашистам был нанесён сокрушительный удар, от которого они не смогли оправиться до самого конца войны. 900 дней блокады Ленинграда стали жестоким испытанием для жителей города. В этот период сообщение велось только по воде Ладожского озера, а зимой по льду. На момент блокады в городе находились 2,5 млн. жителей. Курская дуга (05 июля - 23 августа). Завершение коренного перелома в Великой Отечественной войне. Стратегическая инициатива окончательно переходит в руки советской армии. В честь освобождения Орла и Белгорода в Москве прогремел первый салют. Штурм Берлина — завершающая часть Берлинской наступательной операции 1945 года, в ходе которой Красная армия завладела столицей нацистской Германии. Операция продолжалась с 16 апреля по 2 мая.(видео-ролик..поднятие флага) О детях войны Вместе со взрослыми тысячи ребят в красных галстуках встали на защиту Родины. Рядом с именами легендарных героев войны: Ивана Панфилова, Дмитрия Карбышева, Николая Гастелло, Зои Космодемьянской, Александра Матросова и многих-многих других - мы называем имена юных героев Советского Союза... Володя Дубинин, Валера Волков, Леня Голиков, Нина Сагайдак, Зина Портнова, Валя Котик, Марат Казей. Что чувствовали, что переживали дети войны? Послушайте о девочке Тане Савичевой, историю которой знает весь мир. Она жила в Ленинграде и в самые жестокие дни блокады вела дневник, каждая страничка которого до сих пор обжигает сердца людей. Дыша на окоченевшие пальцы, Таня писала: "Женя умерла 28 дек. 12.30 час. утра 1941 г. Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942... Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 г. Дядя Ваня умер 13 апр. 2 ч. ночи 1942 г. Дядя Леша 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.... Мама 13 мая в 7.30 час. утра 1942 г.... Савичевы умерли... Умерли все, осталась одна Таня... " Таня ненадолго пережила своих близких. Вскоре после этой последней записи умерла и одиннадцатилетняя Таня.(показ записей) А вот воспоминания тех, кто выжил. "В сентябре 1941 года немцы заняли нашу деревню. Бабушка от ранения умерла, а меня с дедушкой отправили в концлагерь "Красное село ", где дедушку расстреляли, а меня, 12-летнюю, отправили в лагерь Бухенвальд. Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали донорами. Из многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я вконец обессилела, меня заразили туберкулезом и отправили на уничтожение. Выжила чудом ". Минутой молчания почтим память тех, кто отдал свою жизнь в борьбе за мир и счастье на земле, за нашу с вами жизнь. Война – это 4 года, это 1 418 бессонных дней и ночей, это 20 миллионов погибших русских людей, это значит 22 человека на каждые 2 метра земли, это значит 13 человек в каждую минуту. Первый День Победы праздновали как никогда в истории. На улицах люди обнимали и целовали друг друга. Многие плакали. Вечером 9 мая в Москве был дан салют Победы, самый большой за всю историю СССР: тридцать залпов из тысячи орудий. С той поры День Победы был и остался одним из самых важных и почитаемых праздников в России и СНГ. - А сейчас, ребята, давайте продолжим пословицы: «Скажем, НЕТ войне!», о той «Великой» войне, чтобы её никогда не было на нашей прекрасной планете. Варианты пословиц: Войну хорошо слышать, да тяжело (видеть). Если хочешь мира, будь готов (к войне). Без смелости не возьмёшь и (крепости). Кто оружием умело владеет, тот врага (одолеет). Враг хотел пировать, а пришлось (горевать). В бою побывать – цену жизни (узнать). Дружно за мир стоять – войне (не бывать). 9 мая принято поздравлять друг друга и ветеранов с Праздником Победы, а также благодарить живых и павших участников той войны за то, что они отстояли родную землю и обеспечили на долгие годы мирное небо над головой потомков. | Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Прослушивание выступления В. М. Молотова Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Просматривают видео-ролик Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Просматривают видео-ролик Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Рассматривают записи Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному Выполняют задание в парах Слушают учителя и задают вопросы по прослушанному | - основы гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; - эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой; - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. основы гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; - эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой; - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. основы гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; - эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой; - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. основы гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; - эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой; - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. | Познавательные УУД: свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме Регулятивные УУД: - саморегуляция; - умение преодолевать сложности; - развитие силы воли. Коммуникативные УУД: - умение чётко и лаконично выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Познавательные УУД: свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме Регулятивные УУД: - саморегуляция; - умение преодолевать сложности; - развитие силы воли. Коммуникативные УУД: - умение чётко и лаконично выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные УУД: - саморегуляция; - умение преодолевать сложности; - развитие силы воли. | Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Парная Фронтальная | Аудио-запись «Журавли» Слайды Слайды Слайды Аудио-запись «Выступление Молотова» Слайды Слайды Слайды Видео-ролик Слайды Слайды Слайды Слайды Слайды Слайды Слайды Видео-ролик Слайды Слайды Слайды Записи Тани Савичевой на листах А4 Слайды Аудио-запись «Минута молчания» Слайды Слайды Слайды Распечатка пословиц Слайды Слайды | ||
Итог | - В заключении, нашего классного часа, предлагаю прослушать такое стихотворение: Пускай летят за годом годы, Печаль души тревожит сны… Все в жизни вынесу невзгоды, Но лишь бы не было войны. Пусть осень будет непролазна, Минут метели до весны… На непогоду я согласна, Но лишь бы не было войны. | Прослушивают стихотворение | эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. | Познавательные УУД: свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля, | Фронтальная | |||
Рефлексия | Звучит песня «День Победы»… Учащиеся класса выходят с вырезанными из картона голубями и прикрепляют к плакату этот символ мира. (Плакат с нарисованным солнцем и голубым небом заранее вешается на доску). - Наш классный час закончен. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить о подвиге нашего народа в Великой Отечественной Войне, будете с уважением относиться к ветеранам ВОВ не только в преддверии этого дня, но и в течение всего года. Я желаю Вам быть добрыми людьми и патриотами своей страны. | Клеят символ мира на плакат | - эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. | индивидуальная | Плакат с нарисованным солнцем Вырезанные голуби | |||
