ГБОУ АО СКОШ №15 г.Северодвинск
План - конспект урока
по технологии (слесарное дело)
в 8 классе
Тема: «Работа с листовым алюминием».
Учитель: Фомин Александр Андреевич
2023 – 2024 учебный год
Пояснительная записка
Большинство уроков труда слесарного дела посвящены работе с тонколистовым металлом, в том числе с листовым алюминием. Изготовление поделок требует от учеика ловких действий, постепенно развивая уверенность, точность движений и гибкость.
Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. Труд с листовым алюминием оказывает большое внимание на умственное развитие обучающихся, на развитие их мышления, внимания. Во время такой работы создаются условия для развития не только планирующей функции речи, но и речевой регуляции поведения.
Труд по изготовлению поделок из листового алюминия способствует развитию личности обучающихся, воспитанию их характера. Изготовление поделок требует определенных волевых усилий. Постепенно у школьников формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Листовой алюминий – распространенный в слесарном деле и доступный в обработке материал. В процессе работы с ним обучающиеся получают представление о его производстве, свойствах, об использовании в быту и технике, о профессиях людей, связанных с получением листового алюминия металла и его обработкой.
Формирование у обучающихся практических умений по обработке листового алюминия осуществляется в процессе изготовления изделий. Во время работы детям становятся известны приемы резания листового алюминия ножницами, соединения деталей заклепками, пайкой и другими видами соединений. С четвертого класса специальной (коррекционной) школы обучающиеся начинают расширять знания в области слесарного дела, начинают осваивать умения по разметке деталей из листового алюминия, сгибанию по шаблону, приемам резания, различным способам отделки, окрашиванию и др.
В основу программ по обработке алюминия положена определенная последовательность практических заданий, которые включают в себя группы изделий, сходные по конструктивным особенностям и технологическим операциям. Так школьники могут изготавливать игрушки, сувениры, простейшие наглядные пособия, и др.
Развитию технического мышления школьников способствует включение в различные этапы урока наблюдений; с последующим, обобщением опыта, решение задач по совершенствованию технологического процесса изготовления предложенного учителем изделия или его конструкции с последующим внесением, изменений в технологический процесс.
Тема урока: «Работа с листовым алюминием».
Цель: способствовать формированию умения безопасной работы с листовым алюминием.
Задачи:
Обучающие:
закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами
закрепить знания по технике безопасности при работе с листовым алюминием
Развивающие:
способствовать развитию моторики пальцев, аккуратности и терпения в работе
способствовать развитию творческих способностей и познавательного интереса
Воспитывающие:
воспитывать уважительное отношение к результатам своего труда и других
воспитывать трудолюбие
Наглядность:
образецизделия
инструкционная карта по изготовлению изделия
Оборудование и материалы:
ножницы
двусторонний скотч
линейка
листовой алюминий
разметочный циркуль
маркеры
№ | Название этапа урока | Содержание этапа | Вспомогательный материал | Время этапа (мин) |
1 | Организа -ционный момент и постановка цели урока | Здравствуйте ребята! Цель нашего сегодняшнего урока направлена на способствование формирования умения безопасной работы с листовым алюминием. Сегодня в рамках нашей темы мы познакомимся с изделием из листового алюминия, и сделаем его. Рассмотрим технологическую карту. | На доске написана тема и цель урока | 5 |
2 | Работа над правилами работы на уроке | Ребята! Давайте повторим правила работы на уроке. У вас на партах лежат карточки, посмотрите и подумайте, подходят ли они к уроку. (Ученики выбирают нужные и учитель их зачитывает.) В результате появляется ряд правил, о которых не нужно забывать на уроке. 1.Каждый работает за своим рабочим местом; 2.Перед началом работы правильно приготовить рабочее место; 3.Во время работы держи рабочее место в порядке; 4.Береги инструменты, экономь материал, всегда думай, как сделать работу лучше; 5.Закончил работу - быстро и аккуратно, убери рабочее место; 6.Работать надо дружно. | У ребят на партах лежат карточки с правилами, среди которых есть и такие, которые не подходят к данному уроку. | 5 |
3 | Повторение правил ОТ | Ребята, для того, чтобы сделать изделие, нужно знать какие инструменты во время работы нам пригодятся. А какие инструменты во время работы нам пригодятся? (Ученики отвечают – ножницы, разметочный циркуль, двусторонний скотч.) Давайте вспомним правила ОТ с ножницами и циркулем. (Ученики отвечают – передавать кольцами вперёд, не держать ножницы и циркуль остриём вверх, нельзя резать металл направляя ножницы на соседа по парте.) А с помощью чего мы будем соединять детали? (Ученики отвечают – с помощью скотча.) Давайте вспомним правила ОТ со скотчем (Ученики отвечают: нельзя приклеивать друг на друга, на парту, стул.) И ещё нужно соблюдать общие правила. I. Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным. II. Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе. III . После работы убирай всё на место. Храни инструмент в безопасном месте. | На столах разложены инструменты | 5 |
4 | Физкультминутка | Прежде чем начать работу мы проведём физкультминутку. Я включу веселого барашка на компьютере, он будет показывать движения, а мы будем их повторять. Хорошо?! (Ученики отвечают – хорошо.) Молодцы! Садитесь на свои места. И начнём работу. | 2 | |
5 | Последовательность выполнения работы | Ну, что же приступим к работе. Ребята, посмотрите на доску. Перед вами алгоритм выполнения изделия Вам необходимо найти детали на листе и точно их вырезать (полоски длиной 125 мм, шириной 10 мм). (Ученики приступают к работе.) На квадратном листе, вы должны нарисовать круги с увеличением диаметра на 1 см, начинаем с 1 см. (Ученики делают окружности) Сейчас делим круг на 6 частей с помощью трафарета и раскрашиваем каждую получившуюся ячейку. (Ученики разделяют круг и далее раскрашивают части). Все получившиеся детали соединяем двусторонним скотчем и делаем надрез сбоку. (Соединяют и делают надрез.) | На доске алгоритм изготовления | 20 |
6 | Просмотр, оценка и анализ выполненных работ | Ребята поставьте свои работы на демонстрационный стол. Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы? (Ученики отвечают: красивыми, аккуратными, интересными, смешными и т.д.) Какие качества вам потребовались? (Ученики отвечают – трудолюбие, аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность, творчество и т.д.) | Демонстрационный стол, на столе изделия ребят | 1 |
7 | Уборка рабочего места. | Молодцы ребята! Вот закончился урок, Всё убрать нам нужно в срок Мусор быстро собери, И порядок наведи (Ученики быстро убирают рабочие места) | Щетки-сметки | 1 |
8 | Подведение итогов урока. | Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке? Что интересного вы узнали? (Ученики отвечают: как сделать изделие.) Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Вам понравился урок (отвечают – да). Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5». (Ученики подают дневники). Получившиеся изделия можно забрать и играть ими с друзьями во дворе и дома. | 1 |
