«Сухой пальчиковый бассейн как средство развития мелкой моторики и речи детей дошкольного возраста»
О.Ю. Киреева, воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 «Радуга»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
В последнее время в дошкольных учреждениях все больший процент занимают дети с общим недоразвитием речи. Мелкая моторика рук играет огромную роль в развитии ребенка, так как развитие функциональных возможностей кистей рук положительно сказывается на становлении детской речи, и на их интеллектуальном развитии. Развитие движений пальцев как бы подготавливает почву для последующего формирования речи.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.
Решение проблемы было найдено в использовании «Сухих бассейнов», как способа развития мелкой моторики для стимулирования речевого развития детей.
Сухой бассейн – отличное развивающее приспособление для маленьких пальчиков. А главное, такие занятия очень нравятся деткам! Не зря же на всех детских площадках обязательно есть песочницы.
Цель: развитие тонкой (мелкой) моторики рук детей посредством дидактических игр и игрушек, пальчиковой гимнастики, стимулирование речевых зон коры головного мозга детей, эмоционально-личностное и познавательное развитие детей.
Задачи:
1. Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей посредством дидактических игр и игрушек.
3. Развивать тактильную чувствительность и сенсорных ощущений рук детей.
4. Развитие познавательной функции речи.
5. Расширение пассивного и активного словаря.
6. Уточнение и обобщение значений слов, введение их в активный словарь.
7. Развитие эмоционального общения
Предполагаемый результат:
1. Усовершенствована предметно – развивающая среда;
2. Положительная динамика развития мелкой моторики у каждого ребенка.
Педагогическаяценностьдидактическогопособия:
развитиемелкоймоторики(подготовка,тренировкамышцрукидляписьма)
развитие воображения (разнообразныеигровыезамыслы)
развитиеречи(детиозвучиваютсвоидействия,разговариваютзагероев)
проигрывание проблемных для ребенка (скрытыхот взрослого)ситуаций,развитиелогическогомышления,восприятия,памяти,внимания,наглядно-образногомышления
совместное проведение времени, установление дружеских,доверительныхотношенийвсистемеребенок –взрослый.
организациямассажарук
обретение внутренней свободы и уверенности всвоихсилах в процессе игры.
развитиесамооценки,когдаребенокобретаетверувсамогосебя,стабилизация эмоционального состояния.
Что такое сухой бассейн?
«Сухие бассейны» представляют собой открытые резервуары,заполненныенаполнителями:мелкимикамешками,стекляннымишариками,горохом, фасолью, крупой,песком, солью и т.д.
Используяпальчиковыйбассейн,следуетпомнить,что:
Высотабортикарезервуарадолжнабытьнеменее7см,чтобыребенокмогпогрузитьвбассейннетолькофалангипальцев,ноиладони.
-Пальцы левой и правой руки следует нагружать равномерно.
Варианты наполнителей и игр.
Классический вариант наполнителя для игр – крупа, горох, фасоль.
Отразмерачастицнаполнителязависитплощадьвоздействиянанервныеокончания на пальцах рук дошкольника, а так же интенсивность такоговоздействия.Поэтомувыборнаполнителянедолженбытьслучайным.
Пальчиковыебассейнызаполняютсявначалеболеекрупнымипредметами,азатемболеемелким.
Наполнитель: гречневая крупа и рис. В этом бассейне прячутся различные животные. Варианты игр: «Найди только домашних животных», «Найди диких животных», «Спрячь только домашних животных», «Только диких».
Наполнитель: пшено. В бассейне прячутся фрукты. Игра «Найди и назови фрукты»
Наполнитель: манная крупа. Игра «Найди подснежники в снегу» Цель: развитие воображения, зрительного анализа и синтеза, зрительно-моторной координации, тонких движений пальцев рук, тактильные ощущения, обучение ориентировки на плоскости.
Наполнитель: морская галька. На дне бассейна необходимо найди животных и определить кто что ест, найти на предложенном круге корм для найденных животных. Во время игры происходит обогащение словаря, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия через создание игровых ситуаций.
Наполнитель: разноцветные пластиковые кристаллы, подводные жители. Необходимо найти только рыбок. У ребенка развивается координация мелких мышц рук, наблюдательность, внимание, умение распределить материал, согласовывать свои действия, достигать результата.
Наполнитель: красная и белая фасоль. Ребенок сортирует предметы по определенному признаку.
Наполнитель: бусины разных размеров. Самомассаж кистей и пальцев рук в «сухом бассейне» способствует:
∙ нормализации мышечного тонуса;
∙ стимуляции тактильных ощущений;
∙ увеличению объема и амплитуды движений пальцев рук.
Наполнитель: фетровые кружочки и бусины. Игра «Весёлые кружочки». Необходимо найти все твердые и мягкие предметы. У ребенка происходит развитие представлений о форме, цвете, твердости предметов.
Наполнитель: помпоны, деревянные цветочки, пластиковые смайлики. Необходимо разделить предметы по определенным признакам. Ребенок закрепляет представления о свойствах предметов, совершенствует умения сравнивать, группировать, совершенствовать тактильные ощущения.
Наполнитель: разноцветные помпоны. Необходимо разделить помпоны по цветным мискам. В ходе таких игр у ребёнка проявляется не только усидчивость, но и развивается зрительное восприятие. Малыши с большим удовольствием закрепляют цвет.
Наполнитель: мозайка разной конфигурации. Решение проблемных ситуаций «Собери мозайку по цвету» Цель: развитие чувства цвета, закрепление названия цветов, развитие мелкой моторики.
Наполнитель: гидрогель. Бассейн служит для релаксации. Малыш не боится что-то сломать или потерять. Погружаясь как можно глубже в наполнитель «бассейна», ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их движения координированными.
Наполнитель: мелкое лего, геометрические фигуры. Ребенку необходимо найти среди многих одну определённую фигуру, назвать её. Дети учатся сравнивать предметы по форме, цвету. У них развивается зрительное восприятие геометрических форм.
Наполнитель: прищепки. Игра «Найди цветок нужного цвета» Ребенок учится подбирать прищепки нужного цвета, манипулировать с предметами по образцу, происходит стимуляция речевой активности детей через название цвета.
Сама по себе возможность погрузить свои руки в ёмкость с фасолью, горохом, крупой, разноцветными шариками и т. п. очень заманчива для ребёнка, вызывает восторг. Очень часто ребёнок не нуждается в инструкции, когда играет с «пальчиковым бассейном». Играя самостоятельно, выполняя несложные движения руками (перебирая, сжимая в кулачках, перетирая фасоль между ладошками, закапывая руки и др.), ребёнок сосредотачивается на тактильных ощущениях, обеспечивает себе массаж, расслабляется и психически отдыхает. Имеет смысл показать ребёнку дополнительные возможности подобных игр: раскопать ямку, закопать её, спрятать руки, положить их на дно, «прошагать» по поверхности отдельно каждым пальцем, погружая их на разную глубину, пошевелить пальчиками или сжатыми кулачками внутри и т.д.
Эффективность использования многофункциональных дидактических пособий в работе с детьми заключается в следующем:
∙ имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение;
∙ у детей вырабатывается устойчивый интерес к занятиям, быстрее достигается положительный результат восприятия учебного материала, быстрее развиваются все компоненты устной речи;
∙ происходит активизация детской деятельности, есть возможность индивидуального обучения и воспитания;
∙ у детей развиваются зрительные, слуховые и тактильные анализаторы, которые очень важны для всестороннего развития дошкольников.
Таким образом, можно сделать вывод: использование данного вида пособий как средства речевого развития, развития мелкой моторики и развития познавательного интереса детей дошкольного возраста эффективно для применения в образовательном процессе.
