Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад N15 «Сказка»
Сценарий открытого занятия
по математике в старшей группе
«Ориентировка в пространстве»
Выполнила: воспитатель
Глазырина Н.С.
Бруснятское
2024 год
Сценарий открытого занятия по математике в старшей группе
«Ориентировка в пространстве»
Тема: «Ориентировка в пространстве»
Цель: Создание условий для развития ориентировки в пространстве, на плоскости и во времени.
Задачи:
упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе;
развивать умение ориентироваться в пространстве;
закреплять название дней недели;
упражнять в умении ориентироваться в пространстве, используя слова:
«между», «впереди», «рядом»;
упражнять детей в написании графического диктанта.
Демонстративный материал: письмо с заданиями, модель задач, гусеница с геометрическим фигурами, рисунок на ориентирование, рисунок с графическим диктантом, жетоны. Раздаточный материал: половина альбомного листа, карандаш, тетради.
Ход занятия:
Организационный этап
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Математика». А на каком транспорте мы можем туда отправиться?
Дети: на самолете, на велосипеде, на поезде.
Воспитатель: Правильно вы много предложили вариантов, но отправимся мы туда на поезде. Давайте вспомним какие звуки издает поезд во время движения.
Дети: «Чух- чух», «Ту- ту».
Воспитатель: Правильно. Для начала отправления в путешествие, нам необходимо с вами посчитаться по порядку, что бы во время путешествия и прибытия обратно мы некого не потеряли. Встаем друг за другом, посчитаемся, теперь представим, как будто мы в поезде. Вместе произносим «Чух- чух», «Ту- ту». Поехали.
Воспитатель: мы прибыли с вами на место.
Воспитатель: показывает детям письмо и рассказывает: «Сегодня утром я шла на работу, и почтальон вручил мне письмо, но на конверте не указано от кого оно. Давайте откроем и посмотрим, что в нем есть».
2. Мотивационная деятельность
Воспитатель открывает и читает письмо: «Здравствуйте дорогие ребятишки. Пишу вам письмо не чтобы попросить у вас помощи, а проверить ваши знания и умения. Долго наблюдал я за вами, и вы мне очень понравились, а что бы угадать кто я вам надо выполнить несколько моих заданий и только потом вы узнаете от кого это письмо.
А в помощь я вам отправил свою подружку гусеницу. Она вам поможет выполнять задания в правильной последовательности. Желаю удачи.»
- Ребята, вам хочется узнать от кого это таинственное письмо? (Да) Тогда давайте скорее преступим к выполнению заданий и узнаем от кого письмо!
3. Поиск решения проблем и задач.
- Ребята, а как вы думайте какой первый конверт мы с вами будем открывать?
(смотрим на гусеницу). Итак, что в нем.
Конверт с прямоугольником «Беседа о днях недели»
- Сколько всего дней в неделе? Перечислите их.
-Какой сегодня день недели? а что было вчера?
- Назовите 7й день недели,5,3,1?
Молодцы. Мы без труда с вами справились с этим заданием и получаем вот такой интересный приз, пятнышко. А интересно что ждет нас дальше?
Посмотрите какой второй конверт нужно нам открыть.
2. Конверт с овалом. Игра «Кто за кем стоит»
Дети становятся в круг, нужно вспомнить, где у нас находится правая рука, затем дотронуться рукой до правого уха, до левого уха.
Спросить у (одного) ребёнка, кто стоит слева от него, кто стоит справа от него, кто стоит впереди, кто сзади.
Молодцы! И с этим заданием мы с вами справились. И снова получаем еще одно пятнышко.
Мне кажется осталось уже совсем не много до момента, когда мы узнаем от кого письмо.
А теперь прежде чем перейти к следующему заданию, давайте отдохнем и наберемся сил.
Физкультминутка«Три кота» Показ детьми.
Набрались мы сил и отправляемся дальше, что там нам еще приготовил наш таинственный отправитель.
3. Конверт с квадратом.
А, чтобы выполнить следующее задание нам надо присесть за столы.
Молодцы! И с этими заданием мы справились без труда, получайте ещё одно пятнышко.
Какой конверт откроем дальше.
4. Конверт с треугольником.Ориентировка на листе бумаги
Для выполнения нам понадобится карандаш и лист.
Перед вами лист бумаги и карандаш.
Нарисуйте в левом верхнем углу солнце, в правом нижнем углу гриб, в правом верхнем углу – облако, в левом нижнем углу – цветочек, по середине – домик.
Меняемся листочками с соседом и проверяем, если все правильно, то ставим +. (Вывешивается картинка с изображением для проверки.
Хорошо, ну что продолжаем выполнять задания из конверта. Итак, следующее задание.
И нам понадобится конверт с какой фигурой?
5. Конверт с кругом.
И с многими заданиями мы справились, осталось еще одно, после которого мы точно узнаем от кого письмо, но перед этим давайте посчитаем, сколько жетонов заработали и отдохнем.
Физкультминутка «Хомка» Показ детьми
6. С какой фигурой остался конверт? Конверт с ромбом
(смотри рабочую тетрадь)Графический диктант «Жираф»
Ребята нам предлагают написать графический диктант, это и будет отгадкой которую мы ищем с вами.
Что такое графический диктант?
Присаживайтесь за столы и преступим.
Взяли в руки карандаш, внимательно выполняйте:
На нашем листке уже обозначена точка начала нашего графического диктанта,
Ваш рисунок должен сомкнуться, точки начала и конца совпасть, проверьте, пожалуйста. Посмотрите, кто получился?
Ответы детей.
Показ картинки, которая должна получится, дети самостоятельно проверяют правильность выполнения графического диктанта.
Какая есть отличительная особенность у жирафа? (ответы детей: у жирафа длинная шея). Дорисуйте жирафу глаз и нос.
А еще что есть у жирафа? (Пятнышки)
Вот для чего в каждом конверте был приз в виде пятнышка, давайте украсим нашего жирафа.
Вот теперь мы знаем, кто нам отправил письмо, это же Жираф из жаркой Африки. Ребята, а в конверте еще одно письмо, может мы ошиблись? Давайте посмотрим, что там.
Воспитатель открывает письмо и читает. «Молодцы ребята! Если вы читайте это письмо, значит вы выполнили все мои задания правильно и отгадали кто я такой. Желаю вам много новых открытий и отличных результатов в учебе.
С уважением ваш «Жираф».
7. Рефлексия, анализ
Итак, давайте подведем итоги нашего увлекательного занятия.
Что мы сегодня с вами делали на занятии? Полным ответом.
Какие задания вызвали затруднения? Какие были лёгкими?
Что вам понравилось (что больше всего)?
Спасибо всем за занятие.
