МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №27 «ФИЛИППОК»
План-конспект физкультурного мероприятия с использованием
квест технологии в средней группе
на тему: «По русской-народной сказке Гуси-лебеди»
Инструктор по физической культуре:
Лискина Эльвира Юрьевна
2023-2024 гг
Тип:Линейный квест.
Технологии:Здоровьесберегающие, АМО – технологии (решение проблемной ситуации, квест).
Цель:Ознакомление детей основам безопасности средством квест-технологии.
Задачи:
Образовательная:Закрепить основные виды движений: ходьбу, бег, прыжки. Формироватьвсестороннее развитие детей по различным направлениям (физическому, познавательному, социально-коммуникативному). Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, умения называть знакомые сказки по фрагменту картинки.
Оздоровительная:Развивать двигательную активность, обусловленную игровым замыслом. Получить у детей положительный эмоциональный настрой, формировать привычку здорового образа жизни, безопасности.
Воспитательная:Воспитывать любовь к сказке, морально-волевые и физические качества, помощь, взаимовыручку: действовать в команде, а не поодиночке.
Планируемые результаты:
Личностные:Развить начальные умения работы в команде, не создавая конфликтов и находя выходы из спорных ситуаций, формировать уважительное и доброжелательное отношение к мнениям всех членов команды.
Метапредметные:Освоить умение ставить цели и задачи в ходе квест-игры, использовать свои знания и умения из разных предметных областей для поиска путей решения задач и достижения конечной цели.
Предметные:Формировать первоначальные представления о основе безопасности и значении физической культуры для укрепления здоровья человека о ее положительном влиянии на развитие человека.
Оборудование:Фонограмма,Клубок с картинками на нитке, костюмы: Аленушки, братца, речки, печки, «камушки», лото «Сказки», сундучок, рыбки с заданиями, корзины, шарики «Яблоки», фотография с фрагментом, раскраски.
План:
Введение (сюжет, роли) 5 мин
Порядок выполнения («Волшебный клубок») 20 мин
Оценка (рефлексия, итог) 5 мин
Ход:
Части урока | Содержание | Дозирование | Организационно-методические указания |
I | 1.Дети выполняют музыкальную зарядку «Встали зайцы по порядку» Инструктор по ФИЗО хвалит детей и спрашивает их, знают ли они сказки, где в группе живут сказки, напоминает о «Сундучке Сказок», достает от туда яблоко, пирожок, молоко, дети думают, какая сказка их ждет. Появляется в группе девочка и рассказывает детям, что она из сказки «Гуси-лебеди» она потеряла братца и просит помочь найти его. Она не знает как, но, у нее есть волшебный клубочек, он необычный, на нем есть картинки. | 5 мин | Инструктор по ФИЗО обращает внимание, что есть одна такая сказка, где девочка играла и забыла о братце, которого унесли гуси-лебеди, к детям выходит девочка. Дети слушают рассказ девочки. Педагог предлагает помочь ей отыскать ее братца и рассматривает вместе с детьми картинки на клубке (речка, печка, яблоня). Предлагает отправиться за клубочком и отыскать. |
II | 1 станция. Дети вместе с девочкой отправляются искать «речку», находят фрагмент знакомой картинки (спортивный зал) Речка (воспитатель) дает задания детям: переходить с камушка на камушек. Ловят рыбок, выполняют задание. Девочка спрашивает, не видела ли речка братца. Речка отправляет дальше детей выполнять задание. 2 станция. Педагог предлагает продолжить поиски братца девочки. Обращает внимание на следующий рисунок на клубочке. Ищут фрагмент сказки в коридоре . Заходят, их встречает «печка». Проводит беседу о том, как нужно вести себя с огнем. Какие меры безопасности они знают, что нужно делать при пожаре и как найти выход. Замечает мусор, обращает внимание, что мусор бросать нельзя, убирает в карман, заостряя внимание, что положит в ближайшую урну. 3 станция. Дети, рассматривая следующую картинку на клубке, обнаружили, что она пустая. Девочка вспоминает, что они находили что-то рядом с печкой, рассматривают с детьми фрагмент фотографии места, где на территории детского сада место, отправляются на поиски. В медицинском кабинете Находят «яблоньку», помогают собрать яблоки. Беседа о правильном питании, пользе витаминов фруктах и овощах. Выходит грустный мальчик, благодарит, что он снова с Аленушкой. Беседа о правилах поведения на улице. | 8 мин 7 мин 5 мин | На нитке первая изображена речка, девочка спрашивает, где ее искать, дети, вспоминая сюжет, ищут фрагмент. В речке рыбки, на которых изображены задания для детей: прыжки на одной ножке, прыжки в длину с места. На нитке вторая картинка пирожок. Дети вспоминают сюжет сказки и ищут место, где пекут пирожки. Дети ищут место, где может быть печка. Педагог обращает внимание на схему эвакуации, где есть огнетушитель. В кабинете находят фрагмент фотографии, педагог, говорит, что это мусор, спрашивает, хорошо ли бросать мусор, там, где играешь? Педагог убирает в сторону, для того, что бы потом положить в урну. Третья картинка оказывается пустая. По фрагменту фотографии находят кабинет с деревом, где детей встречает медсестра. Медсестра проводит беседу о пользе витаминов в фруктах, о том, что руки и фрукты тщательно нужно мыть. Медсестра говорит, что мальчик, которого они ищут у нее. Педагог проводит беседу о том, что нельзя уходить без спроса. Дети и девочка успокаивают его, напоминают правила поведения и безопасности на улице. |
III | Дети рассказывают мальчику, как они его искали. Педагог обращает внимание, что на клубке есть еще одна картинка с их группой, возвращаются, находят там подарки Книжки-раскраски по сказке. | 5 мин | Мальчик благодарит детей, спрашивает, где они были и что делали. Рассматривают картинку на клубке. |
