Итоговая диагностика по математике 1 класс со спецификацией

Спецификация итоговой диагностики

по математике

для учащихся 1 классов, УМК «Школа России»

2023-2024 учебный год

Цели:проверить степень сформированности вычислительных навыков: сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд;

умения: решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, чертить отрезок с заданной величиной, записывать числа в порядке возрастания и убывания, сравнивать вычисления.

Содержание работы соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования и требованиям основных образовательных программ к знаниям, умениям и навыкам учащихся за курс 1 класса.

Отбор и распределение заданий.

На основе анализа обязательного минимума содержания и программных требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся 1-х классов четырёхлетней начальной школы за курс 1 года обучения для контроля были выделены следующие блоки содержания курса математики: арифметические действия, работа с текстовыми задачами, геометрические фигуры: отрезки.

Структура контрольной работы.

Общее количество заданий в работе -5

Контрольная работа не разделяется на части. Она включает задания из разных содержательных блоков. Они проверяют, как усвоен учащимися обязательный минимум содержания начального общего образования по основным разделам программы. С помощью этих заданий проверяется умение учащихся применять знания в знакомых ситуациях. Такие задания отрабатываются на уроках математики, а соответствующие знания и умения должны быть усвоены большинством учащихся.

Порядок следования заданий и их основные характеристики представлены в таблице 1

Таблица 1

Время и способ выполнения заданий.

Для выполнения заданий контрольной работы по математике отводится 40 минут. Для инструктажа обучающихся отводится дополнительные 3-5 минут.

Для выполнения контрольной работы по математике требуется черновик..

Нормы оценки представлены в таблице 2

Таблица 2.

Варианты работы.

         Контрольная работа составлена в 2 вариантах, идентичных по содержанию, уровню

сложности, порядку следования заданий.

Фамилия, имя _____________________________________________

Дата _____________________________________________________

ВариантI.

Решите задачу.

У Ани было 9 рублей, а у Веры – на 4 рубля меньше. Сколько рублей было у Веры?

Сравните числа, поставьте знаки < > =

7…62+3…62дм…20см

8…47-2…83дм…5см

Вычислите

14 – 4 + 7 8 + 2 6 +6

15 – 5 – 7 10 – 6 4 + 5

4. Запишите числа в порядке возрастания.

15, 7, 2, 11, 4

___________________________________________________________________________

Начерти отрезок длиной 5 сантиметров.

Фамилия, имя _____________________________________________

Дата _____________________________________________________

ВариантII.

Решите задачу.

У Маши было 6 конфет, а у Никиты на 3 конфеты больше. Сколько конфет было у Никиты?

Сравните числа, поставьте знаки < > =

7…45+1…8 4дм….4см

8…58-3…7 3дм….30см

Вычислите

11 – 2 + 5 5 + 7 3 + 5

13 – 3 – 4 10 – 3 2 + 6

4. Запишите числа в порядке убывания.

15, 7, 2, 11, 4

___________________________________________________________________________

5.Начерти отрезок длиной 9 сантиметров.

Анализ итоговой диагностики по математике за 2023-2024 учебный год

Класс _______ Дата проведения_________

В классе ____ч. Выполнили работу ____ч.

Выполнили работу %выполнения___________

«высокий» ----- качество выполнения___________

«выше среднего»____ Ур.обучен._________________

«базовый»_____

«низкий» ____ч.

Ф.И.__________________________________________________________________________________

Учитель ____________________ Дата проверки __________________