муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад №9 комбинированного вида»
Конспект родительского собрания
« Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников»
Подготовила:
Воспитатель: Павлюкова М.Н.
I кв. категории,
Новосибирск
2022
Цельсобрания :
установление контакта между родителями и воспитателями;
моделирование перспектив взаимодействия.
Задачиродительского собрания:
дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка;
заинтересовать проблемой;
приобщить к пальчиковым играм ребенка в условиях семьи;
выслушать суждения родителей по проблеме, помочь выйти из спорных ситуаций, обосновывая их.
Оборудование: папка – передвижка и консультации для родителей по теме; буклеты «Как правильно проводить пальчиковые игры», «Как сделать куклу на палец»; пальчиковый театр, карандаши 10 шт., массажные мячи, Су-Джок, клубки с нитками, бассейн с песком, проволока с бусинками, пирамидки, матрешки, игрушки – вкладыши, подушка «Бобик», грецкие орехи.
Ход собрания
Добрый вечер. Я рада вас всех видеть на второмсобрании. Сегодня у нас с Вами родительское собрание, на котором мы узнаем, как лучше помочь нашим детям развить мелкую моторику и как она взаимодействует с развитием речи. А хочется начать немного с биологии…
На ладони и на стопе находится около 1000 важных, биологически активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов организма. Так, массируя мизинец, можно активизировать работу сердца, безымянный палец — печени, средний — кишечника, указательный — желудка, большой — головы.
В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью, являясь ее частью. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцов пишет: «Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Развитие руки и речи у людей шло параллельно, то есть одновременно. Примерно таков же ходразвития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи». Поэтому уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированной техники движенийпальцев рук.
2. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевоеразвитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстает ребенок неправильно держит ложку, с трудом справляется с карандашом, кисточкой, ножницами, пластилином, не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее, от пальцев.
Слабую руку дошкольника можно и необходимо развивать.
Что дает пальчиковая гимнастика детям?
• Способствует овладению навыками мелкой моторики.
• Помогаетразвивать речь.
• Повышает работоспособность коры головного мозга.
• Развиваету ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.
• Снимает тревожность.
Умелымипальчики становятся не сразу. Поэтому игры, упражнения, пальчиковые разминки необходимо проводить ежедневно, в детском саду и дома, во дворе, во время выездов на природу. Во время занятий учитывайте индивидуальные особенности вашего ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. То, что кажется простым для нас, взрослых, очень сложно и трудно выполнить детям. Первые неудачи могут вызвать разочарование, и даже раздражение. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, — это будет подкреплять интерес к играм и занятиям. Приступив к занятиям, не забывайте, что вы — самый родной и близкий человек для вашего ребенка, и чувство эмоциональной защищенности не должно покидать вашего малыша ни на миг.
Движения правой и левой рук контролируются разными полушариями мозга. Когда ребёнок начнёт легко выполнять нужные движения одной рукой, научите его выполнять те же движения другой рукой, а затем сразу двумя руками.
Для малыша двух-трёх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы для его пальчиков свернёте бумажные колпачки-куколки. Фломастером можно нарисовать на колпачке глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.
Этапы разучивания игр:
- Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
- Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
- Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
- Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
- Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.
II. Игры с пальчиковым театром развивают у ребенка любознательность, воображение, интерес к творчеству, способствует развитию речи, памяти, внимания.
А теперь мы хотели бы предложить Вам поиграть в игры и с использование кукол на палец.
Наша игра будет называться «Фанты». В этой коробке вы найдете конвертики с заданиями. Каждый из Вас должен выбрать один из конвертиков и выполнить предложенное в нем задание. Все задания похожи на те, что мы проводим с Вашими детьми. Мы надеемся, что игры будут, не только интересны, но и полезны для Вас и вы сможете использовать их дома.
Игра №1
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Проведите пальчиковую гимнастику для остальных родителей, используя куклы на палец «Семья».
Этот пальчик – дедушка,
Это пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья!
Игра №2
Пальчиковая игра «Четвертый лишний»
Выберите 4 куклы на палец. 3 из них должны относиться к одной теме (например «Животные» или «Овощи»), а 1 кукла должна быть из другой темы. Оденьте куклы на пальцы и предложите остальным родителям показать «четвертый лишний».
Игра №3
Пальчиковая игра «Покажите потешку» (белка)
Сидит белка на тележке, продает она орешки:
-Лисичке-сестричке,
-Мишке косолапому,
-Заиньке усатому.
Кому в роток?
Кому в зобок?
Кому в лапоньки?
Игра №4
Пальчиковая игра «Опиши и угадай»
Участник выбирает куклу на палец из мешочка, не показывая остальным начинает описывать ее в течении 1 минуты. После того как остальные участники называют свои ответы, показывается кукла на палец.
Игра №5
Пальчиковая игра «Профессии»
Участник предлагает остальным закончить предложение названием профессии и демонстрирует соответствующую куклу на палец.
Учит детей в школе …(учитель)
Лечит людей…(врач)
Тушит пожар…(пожарный)
Варит вкусный обед…(повар).
Игра №6
Пальчиковая игра «Придумай сказку»
Принимают участие все родители. Участники должны придумать и разыграть сказку, используя куклы на палец.
Рефлексия.
- Что вы нового сегодня узнали?
- Было ли полезно для вас сегодняшнее родительское собрание? Чем?
Рекомендации родителям:
Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони.
Если в новой игре имеются не знакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
Пальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка.
Детям старше 1.5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Используйте максимально выразительную мимику.
Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.
Коррекция нарушений мелкой моторики проходит в следующих направлениях:
1. Пальчиковая гимнастика (театр на руке, теневой театр, игры с пальцами).
«Пальчики здороваются» - кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
«Человечек» - указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.
«Слоненок» - средний палец выставлен вперед(хобот), а указательный и безымянный – ноги. Слоненок «идет» по столу.
«Корни деревьев» - кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.
«Цветочки»
По весне из почек
Выросли цветочки. Разгибаем по очереди пальчики
У цветочков – лепестки
А на них сидят жуки:
Раз-два-три-четыре-пять! Пальцами другой руки дотрагиваемся до кончиков пальцев первой руки
Лепестки скорей погладь!
Указательным пальцем другой руки «пересчитайте» лепестки. Рукой малыша погладьте свою ладонь.
Пальчиковые игры с карандашом (желательно, шестигранным, так как он дополнительно массажирует пальцы и ладонь), где детям можно предложить следующие задания (выполнение заданий родителями) - катать карандаш между ладонями обеих рук – от кончиков пальцев до основания ладони;
- катать карандаш подушечками двух пальцев (большого и указательного, большого и среднего, большого и безымянного), поочерёдно правой и левой рукой;
- катать карандаш между соответствующими пальцами обеих рук по очереди (между указательным пальцем правой руки и указательным пальцем левой руки и т.д.);
- поочерёдно пальцами обеих рук катать карандаш по столу; поочерёдно пальцами обеих рук катать два карандаша по столу.
2. Игры и упражнения с использованием мелких предметов и природного материала, где можно использовать такие варианты заданий:
- нанизывание на проволоку, шнурок необходимое количество бусин, шариков, пуговиц по демонстрации действия, по образцу, по рисунку узора, по словесной инструкции; составление бус (нанизывание бусин разных цветов в определённой последовательности);
- сортировка мелких предметов (бусин, пуговиц, монет, горошин, зёрен и т.д.); ребёнку необходимо разложить предметы на группы, двигая их подушечками пальцев по столу или осуществляя захват предметов двумя пальцами правой (или левой) руки поочерёдно (большим и указательным, большим и средним и т.д.); игра «Золушка»;
- сжимание и разжимание мелких резиновых игрушек (мячей-ежей, цилиндров с разнообразными шипами) одной рукой, пальцами одной руки; двумя руками одновременно или поочерёдно;
- растирание ладоней грецкими орехами (массаж ладоней, включая тыльную сторону);
- перекатывание грецких орехов по столу одной рукой (двумя руками);
- перекладывание мелких предметов (бобов, гороха, пуговиц, бусин, мозаики) из одной ёмкости в другую; захват предмета осуществляется попеременно двумя пальцами; усложнение – захват двух-трёх предметов одновременно;
- складывание пирамидок, матрёшек, любых сборных игрушек; вкладывание формочек одна в другую; подбирание крышек к разнообразным ёмкостям;
- нанизывание колец на тесьму, стержень;
- выкладывание из круп, пуговиц, бусинок букв, цифр, разнообразных рисунков;
- «рисование» картин крупой, бусинами, семенами, листьями деревьев.
- завязывание бантиков, шнуровка, застёгивание пуговиц, замков.
- игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, вышивание, плетение).
- работа с бумагой (складывание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров).
- работа с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание, выполнение графических заданий, графический диктант).
- пальчиковый театр;
